阅读复习资料(许).doc

阅读复习资料(许) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“阅读复习资料(许)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 1．复习表达方式。 表达方式是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形式、一种艺术手段。 表达基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。 抒情包括：直接抒情（在叙事的基础上）《再见了，亲人》 间接抒情（把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中。） 《桥》 另外还有 借景抒情 《草原》 咏物抒情 （借物喻人）《白杨》 寄情于物 《祖父的园子》黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花--- 2．复习修辞方法：比喻 拟人 排比 对偶 夸张 引用 反问 设问 通感等 每种修辞方法作用不同 3．说明方法：打比方 作比较 列数字 举例子 这些基本常识我们必须明确 4．什么是借物喻人 看例文 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以 已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩 折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟 竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来?? 1．把文中括号里有不合适的字划掉。 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？ ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。说说这样写有什么好处？ 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。 _____________________________________________________________________ 参考答案： 1．己；佩；竞；向；撤； 2．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。 3、深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。 4．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 5．写景文过渡句的复习 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平 然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人?? 1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声： ；（2）高跟鞋声： （3）细碎的脚步声： （4）学生的脚步声： 2、根据上下文，在文中的 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ） 带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ） 带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ） 带路人是个沉默寡言的人。（ ） 带路人是个哑巴。（ ） 5、理解下面的句子。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。 A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位。 B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩的心情。 他要寻找那位默默无闻的带路人。 A、请写出句中“默默无言”的含义：。 B、这句话表达了盲孩的感情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。 盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人 7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。 复习写人文章特点 ——通过细节描写展示人物性格特点。可以分为正面与侧面，也可以分为肖像语言动作神态心理等描写 例如： 《小嘎子》动作描写和心理活动描写 动词的准确运用 《严监生》如同素描一般的细节描写 《凤辣子》正面描写（肖像描写 语言描写）和侧面描写 《刷子李》故事情节一波三折。细节描写 对比描写 语言特色 《金钱的魔力》