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闻一多先生的说和做 一二闻一多先生的说和做
一二 闻一多先生的说和做(二课时) 第一课时 【学习目标】1.理解积累本文生字词》,提高理解和运用语言的能力。2.引导学生反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。3.了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应…
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一二 闻一多先生的说和做(二课时)
第一课时
【学习目标】
1.理解积累本文生字词》,提高理解和运用语言的能力。
2.引导学生反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。
3.了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应。
【重点难点】
了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应。
【知识链接】
一、作者介绍
臧克家,诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌,并目睹农民的苦难生活,引起他深切的同情,这为他后来的诗歌创作,初步奠定了基础。出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后,诗人又写了不少作品,并任复刊后的《诗刊》顾问。
二、闻一多介绍
闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族,书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,于是奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人,昆明《民主周刊》社社长。“一二?一”惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
【导学过程】
一、自主学习
1.给加点字注音
衰微___ 校补___ 弥高___ 无暇___ ....
窥园___ 迭起___ 排衙___ 卓越___ ....
2.据拼音写汉字
___qiè而不舍 ___lì尽心血
气冲___dǒu牛 ___qián心贯注
心会神___níng ___jiǒng乎不同
慷___kǎi淋漓 __ __wùwù穷年
3.形似字注音组词
暇( )__ 迥( )__ 凝( )___ 契( )___ 瑕( )__ 炯( )__ 疑( )___ 挈( )___
4.仿照下面例句写一句话
例:他正向古代典籍钻探,犹如向地壳寻求宝藏
仿写:
例:仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
仿写:
二、合作探究
整体感悟课文后回答
1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?
2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的品格?
3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?
4.课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?说说这些话是怎样起过渡作用的?
三、自由阅读,质疑交流
四、小结,布置作业
【总结反思】
一二 闻一多先生的说和做(二课时)
第二课时
【学习目标】
1.引导学生反复诵读课文,以领悟文意,了解文章的写作特点和语言特色。
2.学习闻一多的优秀品质
【重点难点】
文章的写作特点和语言特色。
【导学过程】
一、合作探究
组织学生小组讨论完成就下列一些问题:
1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”?把这两方面结合起来看,闻一多先生是怎样一个人?据此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?
2.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样起笔好在哪里?文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神?
3.文章怎样写“
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