扬州教育学院附属中学创数字化校园实施进程..doc

扬州教育学院附属中学创数字化校园实施进程 A级 指标 B级指标 评估细则 存在问题 整改措施 负责部门 责 任人 完成时间 A1 基础环境建设 B1、学校常规教学设备齐全，有适应教育教学需要的校园广播网、校园闭路电视系统（或网络视频系统）及校 园电视台。 建成校园广播网2分； 建成校园闭路电视系统（或网络视频系统）2分； 建成校园电视台2分。 信息中心 张晓峰 已完成 B2、学校建成校园网，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖学校所有场所，百兆带宽到桌面，有独立的网络 中心，服务器不少于3台。 建成100M及以上校园网4分； 信息点覆盖学校办公和教学所有场所1分； 宽带接入教育城域网1分； 服务器不少于3台1分，少一台扣1分。 信息中心 方为民 已完成 B3、学校有计算机网络教室和电子阅览室，小学生机比（学生数与学生用计算机比例）达11∶1，初中生机比达10∶1，高中生机比达8∶1；师机比（主要学科教师数与教师用计算机比例）达2∶1。 学校有单人单机计算机网络教室和电子阅览室2 分； 生机比达标4分，每低2个点扣1分； 师机比达标4分，每低1个点扣1分。 生机比16：1 增加一个计算机网络教室 信息中心 方为民 10.30 B4、学校建有教师课件制作室，多媒体制作设备（含打印机、扫描仪、视频捕捉卡、数码相机或数码摄像机）小学不少于2套，初中及高中不少于 3套。 配备达标2分，少一套扣1分。 少一个视频捕足卡 购置 信息中心 方为民 11.30 B5、学校建有多媒体电子教室，并且小学每4个班拥有1套多媒体教学设备（含投影机、视频实物展示台及计算机等），初中每3个班拥有1套， 高中每2个班拥有1套。 配备达标6分，少一套扣2分。 信息中心 方为民 已完成 B6、学校有符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的数字化校园平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。有包括教学、教师人事管理和学生管理、教务管理、校产管理、财务管理、图书管理、 课题管理、实验管理等软件。 有数字化校园平台5分； 有教师人事管理和学生管理、教务管理、校产管理、财务管理、图书管理、实验管理、后勤管理等软件8分，少一种软件扣2分。 少实验管理、后勤管理等软件 购置 信息中心 方为民 12.20 B7、学校加强个性化资源建设，整合优质资源，构建开放性的校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等），小学及初中资源容量达40GB以上（其中视频以外资源容量不少于30GB），高中资源容量达60GB以上（其中视频以外资源容量不少于 40GB），并动态更新。 小学及初中资源容量达40GB以上（其中视频以外资源容量不少于30GB），高中资源容量达60GB以上（其中视频以外资源容量不少于40GB）4分，少1GB扣0.5分； 资源组织结构可随教学需求动态调整,内容动态更新2分。 资源组织结构不太合理 调整 信息中心 方为民 11.20 A2 教学应用水平 B8、教师积极利用信息化手段进行备课。1958年12月31日以后出生的男教师和1963年12月31日以后出生的女教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课， 并有每节课的电子教案。 规定年龄内的教师能进行电子备课并有每节新授课的电子教案3分，有1人不符合要求扣0.5分。 电子教案检查不易操作 1.实行以备课组集体备课，每周教研活动确定 下周教案内容 2.每周五上午将电子教案和作业纸、周练发送到教科室 3.教科室将修改后的电子教案上传学科网站 教务处 李钢 已经实施 B9、教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合，使用计算机与网络进行教学 并实现信息技术与学科教学有机整合的开课课时不低于学期总课时的30%。 30%的课时使用信息技术手 段4分，低1%扣0.5分。 一些教师使用信息技术整合课程 能力不强 1.定期进行培训提高信息技术水平 2.青年教师每天晚上6：00～8：00集中学习 各 教研组 各组组长 12.15 B10、教师积极利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学 习成绩实行计算机动态管理。 主要学科有教师利用数字化校园平台建立题库，并组卷对学生知识技能掌握情况进行网络测试3分，少一个学科扣0.5分。 利用数字化校园平台组卷水平不高 1.首先青年教师能够利用数字化校园平台建立题库，并组卷对学生知识技能掌握情况进行 网络测试 2.每个学科都有专人负责题库的更新 各 教研组 各组组长 已完成 每月定期检查资源更新情况 B11、教师充分利用网络资源开展教研活动， 并积极开展校内外网上研讨交流。 利用网络资源开展教研有计划、有活动、有记录，每学期不少