《在传承中创新.docVIP

在传承中创新? 在创新中传承 ——学校文化建设的思考 李建成 ? 摘? 要：学校文化建设要对原有的文化进行传承与创新。传承与创新是学校文化的本质属性，是学校文化的发展之本。学校文化建设中传承与创新的方式：一是在传承中创新。传承校史见证，创新事物解读；传承先进理念，创新时代寓意；传承进取精神，创新当代价值；传承优秀经验，创新发展思路。二是在创新中传承。创新理念文化，传承合理内核；创新制度文化，传承和谐人际；创新物质文化，传承历史风貌；创新行为文化，传承良好习惯。 关键词：学校文化；传承；创新 ? 近年来，我国教育界盛起“学校文化建设”之风，几乎每所学校都在探究建构或重塑学校文化，这种改革策应教育发展的趋势——用文化发展人。学校文化建设是一项复杂的、整体的工程，从时间上看不是几年就能“建好”或“完成”的，从内容上看也不只是“保留”或“植入”的。她是广大师生根据这所学校渊源的血脉和整个教育改革发展的方向，“在传承中创新，在创新中传承”形成的。 一、学校文化建设要对原有的文化进行传承与创新 　　“传承”与“创新”本是一组意思完全相反的词，但是它们在学校文化建设中相辅相承，且和谐统一。 1.传承与创新是学校文化的本质属性 学校文化的定义很多，有人“借用”泰勒在其论著《原始文化》中对文化的定义界定学校文化——广大教职工所具有的价值观念、行为准则、道德规范、心理趋向以及规章制度、校风校貌、学校精神和学校形象；有人“套用”《辞海》中文化的概念界定学校文化——学校的物质财富和精神财富的总和。笔者认为学校文化是教师和学生在学校这个特定场所形成的目标理念、传统习惯、价值规范、思维方式和行为方式的综合。简单地说，学校文化是师生的价值追求和做事方式。从这些定义看，无论哪种定义都让人觉得学校文化建设需要传承，也需要创新；无论哪种表述都让人感到学校文化是对学校历史的传承，也是对学校未来的创新。 学校文化的特质明显，从本质上看，学校文化是通过对学校传统方式的传承和创新实现的。继承传统文化中“师生‘今天’需要”的部分，同时也结合社会、教育和师生自身发展需要对传统文化中不适合“师生‘今天’需要”的进行相应变革。师生对传统文化的传承分为有意识传承和无意识传承。有意识传承是师生根据需要对学校文化相关内容主动接纳、汲取并内化为自己的行为追求和做事方式；无意识传承是师生在生活中对学校文化并没有思考或评判，也没有主动建构，只是一种无意识的汲取。师生对学校文化的创新分为有价值创新和无价值创新。有价值创新是按照时代发展需要，引领学校文化向着先进方向发展，对师生发展起着促进作用；无价值创新是一些师生为了自己“安闲或利益需要”而“以自己的方式做事”，让学校文化向着落后方向发展，对师生发展起阻碍作用。从这个意义上说，不仅要重视学校文化的传承与创新，且要有意识进行有意义的传承，并进行有价值的创新——不断用文化引领师生发展，这是学校文化的本质属性。 2.传承与创新是学校文化的发展之本 学校文化是师生“做事方式”，也是学校发展的航标。“传承”与“创新”是师生成长的方式，是学校改革的路径，也是文化发展之根本。 “传承”让学校文化拥有根系，把师生的“血脉”连接上“历史”。学校文化从学校规划那天起就开始孕育，和学校同时诞生。每所学校现在的文化都是从昔日文化中“生长”出来的，并在“生长”过程中不断丰富和发展而形成的。学校对师生的影响是通过文化浸染实现的，文化的这种润泽就是教育，就是传承。“传承”让学校文化汲取“原来历史”中的“营养”，让师生有了“可模仿的榜样”——形成共同的“做事方式”，也为学校的发展找到“根系”和“支点”。没有传承，在师生的认知结构中就没有“链接点”，他们很难直接“接受”“文化浸润”，人也就不存在成长；没有传承，学校只像一个临时集会的场所——对于师生而言没有文化内涵，也没有任何教育价值。 “创新”让学校文化持续发展，给师生的“血脉”连接上“未来”。 随着社会的发展，人们的生活和思维方式也在不断与之相适应，这必然需要对学校原有文化进行变革和创新。学校的进步源于学校文化的发展，学校文化的发展是师生在继承原来文化基础上通过自我实践活动形成的，是对原有文化的“改善”，是对学校发展的一种选择。没有一所学校文化是没有创新的文化，因为没有文化的创新就没有学校的发展，全盘“传承”只是“复制”，“复制”不可能带来变化；当然，也没有一所学校文化是没有继承的文化，哪怕就是一所新建学校也有文化，至少在建设时汲取所在地区的地域文化和领导者的“办学理念文化”。“创新”给学校文化带来新的内容，给学校发展带来新的动力；“创新”也给师生成长融入新的“血液”，促进他们从“现实”走向“可能”，不断适应社会发展需要。 二、如何传承与创新学校文化 　　学校文化既是相对稳定的，也是不断变化的。学校文化的稳定源于对相关元素