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《在深入开展进一步营造风清气正的教育环境.docVIP

《在深入开展进一步营造风清气正的教育环境.doc

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《在深入开展进一步营造风清气正的教育环境

在深入开展进一步营造风清气正的教育环境 暨师德师风整治教育活动上的讲话 各位老师: 怎样进一步营造风清气正的发展环境,办好人民满意的教育,共同创建幸福青铜峡,需要我们认真地去思考去实践!教育工作是社会管理工作的一部分,教育的覆盖面大,教育的政风、行风、校风、教风、学风以及班子成员、全体教职工工作作风的优劣都制约和影响着我们教育事业能否科学发展、和谐发展和跨越发展。它需要我们以事业为根基,以厚德为前提,以责任为使命,以奉献为精神,在本职岗位上创先争优,进一步营造好风清气正的教育发展环境。根据统一安排部署,开展进一步营造风清气正的 2、营造风清气正的学校发展环境 以“加强内涵建设、提升教学质量”为中心,进一步建立健全各项规章制度,明确各个岗位职责范围。加强学校办学行为和教师教学行为的管理,严格规范收费行为,坚持依法收费,规范办学,依法治学、依法从教。进一步明晰岗位职责,提高服务效率;树立履职尽责、谋事干事的良好形象。进一步落实目标责任制,完善绩效考核措施。组织开展庸、懒、散专项治理,着力提高学校办学水平和服务意识,牢固树立风清气正、高效服务的教育形象。 3、营造和谐健康、积极向上的教育环境。 加强局党委理论中心组的学习,使领导干部进一步树立服务意识,服务学校、服务师生。大力开展“六五”普法教育,形成依法治校、依法执教的良好氛围;积极开展《中职教师职业道德规范》的学习,将教师的思想统一到为人师表、爱岗敬业上来。在全体教职工中树立全员育人、服务育人的理念。进一步加强与周边社会管理部门的联系,把育人服务向校外延伸,强化六位一体育人机制。深化廉政文化进校园活动,加强书香校园建设和清风校园建设工作;加强校园安全建设,推进平安校园创建活动;加强校园环境文化建设,在广大师生中开展拒绝登录不健康网站,拒绝阅读不健康书籍,拒绝传阅不健康短信宣传教育活动,引导广大师生不信谣、不传谣,营造一种美好、信任、关怀、理解的和谐、健康、平安的校园环境。 4、加强干部队伍建设。 建设一支履职尽责、作风过硬、执行力强的干部队伍。进一步加强干部队伍作风建设,在中层干部和党员中开展“提高执行力和办事效率”教育活动,进行慵懒散慢专项治理、深化效能建设。树立履职尽责、谋事干事的良好形象。做到高效务实,讲求效率,讲求质量。对预知的工作,要早作准备;对临时交办的工作要快速反应,抓紧办理;对有时限要求的任务,要千方百计按时完成。无论什么事,都应树立“说了算,定了干,干就干好”的理念。 5、加强教师教师队伍建设。 建设一支师德高尚、爱生善教、业务精湛的教师队伍。进一步加强教师队伍作风建设,在全体教师中开展“一身正气清白执教”教育活动。引导教师规范从教行为,不断提高教育教学能力。一是师德师风和校风、教风向更好的方面转变;杜绝工作敷衍塞责、备课不充分、上课不认真现象;努力实现教师在思想作风和师德素养上有新提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升,在树立教师良好形象上有新提升,在推进学校各项工作和教育教学质量上有新提升;二是把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,切实做到开展进一步营造风清气正的育人环境活动和推动学校教育教学工作两不误、两促进。突出抓好创新教育、书香校园创建、高效课堂构建、教育教学质量提升等各项重点工作,务求取得新突破,倡导全体教职工要真正把各自的精力投入到干成事业上,把能力显在课堂教学上,把耐心放在辅导学生上,把自身价值放在取得优秀业绩上;三是把开展进一步营造风清气正的发展环境活动与“树师德新风、促质量提升”师德师风教育活动紧密结合起来,规范教师的从教行为,以高度的工作责任心,以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节中的工作;四是把开展进一步营造风清气正的发展环境活动与“新课改倡导的素质教育”活动紧密结合起来,努力改善办学条件,提升办学理念,增强办学活力,彰显办学特色; 6、将师德师风的正确教育观念根本。牢固树立“一切为了发展,一切为了民生,一切为了和谐”的工作理念,切实厉行“实、细、快”的工作作风,全面形成“开放、包容、团结、奋进、务实、高效”的工作氛围,营造轻松、和谐、优美的育人环境,推动教育体育事业均衡协调发展每一个教师,都要围绕办人民满意的学校这个目标思考问题增强整体观念和大局意识,培养学生健康成长。营造“五个”环境突出抓好五项重点任务 时间就像流星一样转眼即逝,一去不复还,自己支教的生活,就这么在喜悦和回忆中结束了。在一个学年的岁月里,记录了自己的点点滴滴,忽喜忽悲、忽犹忽愁的复杂情绪,同时也跟着学生过着属于他们不为人知的自我童年。回忆着心情与忙忙碌碌的工作,一切就像纪录片一样在脑海里不断的浮现,我的教学工作到底怎样,自身存在的问题又有哪些,我只能跟着回忆来慢慢的剖析自己的不足之处。 在教育

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