《城市内部空间结构.docVIP

城市的内部空间结构 教学教案 课 题 第一节 城市的内部空间结构 课 型 新授课 教 材 第二册 第二章 第一节 第一课时 总第六课时 课 标 要 求 标准 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 举例说明地域文化对人口或城市的影响 活 动 建 议 教 学 目 标 1、知识与技能： 学会通过各种途径收集资料信息； 逐步培养分析整理资料,归纳推导出结论,并用口头或书面加以表达的能力； 运用资料并联系城市空间结构的理论,说明不同规模城市服务功能的差异。 2、过程与方法： 通过举例、分析地图和联系当地实际，了解城市形态的类型、城市的土地利用及其积聚而成的功能分区、城市内部空间结构的形成原因（影响因素）。 3、情感态度与价值观： 形成具体问题具体分析、实事求是的观点； 用联系、发展的观点来分析问题。 教 教 学 学 重 难 点 点 1.重点 2.城市各功能区的空间分布规律和特点,影响城市功能分区的因素,不同城市服务功能的差异。 3.难点 4.城市空间结构的含义,城市各功能区的空间分布规律,城市空间结构的形成原因。 教 学 方 法 探究分析 教 学 手 段 教 学 过 程 教 学 活 动 内 容 教法提示 学法点拨 教 学 环 节 时 间 分 配 1、引入： 在地理必修1的学习中，我们已经从宏观的角度讨论过河流地表形态对交通线和聚落的影响，今天我们要在这个基础上进行进一步的学习，对聚落中的城市进行一些较深入的讨论。 2、讨论： 展示《几种常见的城市形态》（教材P18，图2.1）。让学生观察三幅城市地图，说出三个城市外部几何形态的特点及其差异，并讨论三个城市形成这样的城市形态的原因，教师作适当点拔。 3、巩固： 再展示洛阳、北京和莫斯科城市地图，引导学生分析三个城市的城市形态，然后重点引导学生就北京和莫斯科两个城市形态的形成与两地地域文化之间的关系进行讨论。 4、小结： 5、转入下一内容： 我们刚才对城市的外部几何形态进行了讨论，现在，我们再对城市内部的结构进行讨论。人们要在城市的内部进行各种生活和生产活动，不同的生产生活方式，城市土地利用方式也有不同，而不同的城市土地利用方式，使城市内部形成了不同的功能分区。 展示《某城市土地利用规划图》 引导学生分析该城市的土地利用方式有哪些类型，在各种土地利用方式类型中，人类主要从事哪些生产生活活动？ 展示《北京市的不同功能分区举例》 引导学生通过分析在城市各部分地区中，人类主要从事的生产生活活动，归纳各功能区的结构和分布特点，并讨论这些功能区形成的原因。 教 学 过 程 教 学 活 动 内 容 教法提示 学法点拨 教 学 环 节 时 间 分 配 6、小结： 7、巩固：教材P21“活动” 教 学 过 程 教 学 活 动 内 容 教法提示 学法点拨 教 学 环 节 时 间 分 配 作 业 板 书 设 计 教教 学学 后反 记思 南京市中小学课堂教学教案 2006 年 月 日 课 题 第一节 城市的内部空间结构 课 型 新授课 教 材 第二册 第二章 第一节 第一课时 总第六课时 课 标 要 求 标准 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 举例说明地域文化对人口或城市的影响 活 动 建 议 教 学 目 标 城市的形态、城市土地利用类型、城市功能分区的特点 1、城市形态与地理环境的关系的分析； 2、城市空间结构模式的形成因素的分析； 3、城市空间结构模式发展变化的原因分析。 1、正确评价城市地域结构的形成因素； 2、结合实例分析评价城市布局。 教 教 学 学 重 难 点 点 重点 难点 教 学 方 法 教 学 手 段 教 学 过 程 教 学 活 动 内 容 教法提示 学法点拨 教 学 环 节 时 间 分 配 8、转入下一部分学习：在城市中，不同功能区