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培训指导与评估 习题 1、（ ）是育婴 A.生活照料和看护 B.自身素质的提高和婴儿的看护 C.日常生活保健与护理 D.生活照料、日常生活保健与护理、教育 2、高级育婴师有（ ）的重要职责 A.对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估 B.只需高质量的完成保育和教育婴儿即可 C.给家长进行育儿培训 D.对育婴员、育婴师的工作进行监督 3、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ ） A.会给婴儿喂药和测体温 B.护理常见疾病 C.对意外伤害进行现场救护 D.识别营养不良和生长发育不良 4、高级育婴师开展培训指导要遵循（ ） A.循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则 B.理论联系实际的原则、反复性原则、互动的原则 C.整体性原则、差异性原则、互动的原则 D.理论联系实际的原则、环境育人性原则、互动的原则 5、将（ ）地开展培训和指导是循序渐进原则的要求 A.相关的知识和工作技能从简到繁，从低到高 B.相关的知识和工作技能从繁到简，从低到高 C.相关的知识和工作技能从繁到简，从高到低 D.相关的知识和工作技能由深入浅，分阶段进行 6、（ ）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法 A.只注重实际操作能力的培训 B.需体现传授课程的欣赏性 C.既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 D.只注重理论性和具体性的培养 7、高级育婴师应以（ ）地需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法 A.培训对象 B.育婴师 C.婴儿 D.婴儿父母 8、培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（ ） A.提倡参与式教学，情景式教学，师生互动 B.充分体现高级育婴师的主体地位 C.对培训对象给予切实的指导以培训对象为主题 D.不发表个人意见 9、进行带教与培训的模式是（ ）。 A.集中培训、专题讲座、学习交流 B.个别指导、现场指导、专题讲座 C.集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 D.集中培训、学习交流 10、根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（ ）三类的 A.长期培训，短期培训和不定期培训 B.集中个别培训，特殊培训 C.长期培训，短期培训和分期培训 D.特殊培训，集中培训和不定期培训 11、（ ）是培训班正确的筹备与工作流程 A.学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册-参加培训-发课程表-发证书-评估 B.学员报名-发简章-学员注册-发课程表-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书 C.发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册-评估-参加培训-发证书 D.发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材-参加培训-评估-发证书 12、教学地点的选择（ ） A.要选择可讲课的教室 B.要选择那些既有讲课用的教室，又有实习操作场所的地方 C.不可选择脱离实践的场所 D.只要有授课教室无需有实践工作场地的地方 13、课程表的制定（ ） A.依照课程的时间分配来制定。 B.不要考虑婴儿的生活作息特点 C.要根据讲课人的时间 D.上午、下午都可以开展实际操作 14、高级育婴师可通过（ ）等方式了解育婴员（师）的工作情况，帮助他们解决实际问题。 A.利用书信、电话和网络 B.通过课堂讲授案例 C.深入到家庭和亲子机构中进行走访或采取个别交谈 D.育婴员（师）本人求助或咨询 15、评估最常见的形式是（ ）等几种 A.自评和互评相结合，辅导和考核相结合，交流和工作研讨相结合 B.口述表达，他人表达，生活判断 C.自我评价，考试，工作研讨 D.客观研讨，日常表现，遵守工作规定 16、（ ）是对育婴员（师）进行评估的有效渠道 A.学历，服饰和经验 B.教学，习惯和家庭 C.教学，实践和家庭 D.教学，实践和社会 17、指导培训家长和看护人不应采用（ ）等方法 A.书信或是网上论坛 B.设立托幼儿所开放日，组织亲子游戏和相关活动 C.举办专题讲座，咨询，家访，个别指导 D.组织讨论交流，家长会，面对面的交谈 18、高级育婴师的职责不包括（ ）。 A、高质量地完成保育和教育婴儿 B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估 C、帮助育婴员、育婴师处理和解决工作中出现的各种问题 D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可 19、高级育婴师要做好指导培训和评估必须（ ）。 A、掌握婴儿家长的工作技能 B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 C、掌握月嫂育婴师的工作内容和技能要求 D、掌握保姆月嫂的工作内容和技能要求 20、（ ）对育婴员（师）进行培训是传授知识和提高从业人员素质的有效方法。 A.长期 B.短期 C.定期 D.定期和不定期 21、育婴队伍的整体素质和工作水平直接决定和影响着（ ） A.