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《外科护理学教学内容要求及作业.docVIP

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《外科护理学教学内容要求及作业

《外科护理学》教学内容、要求及作业 第一章 绪论 第二章 水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理 (一) 教学基本要求 掌握:人体对水和电解质的需要及分布,掌握人体水、电解质平衡状况的基本评估;掌握水、电解质失衡的基本治疗原则;掌握人对水和钠平衡失调的反应及护理,掌握低钾血症的治疗原则及护理措施;掌握酸碱平衡的调节及代谢性酸中毒的护理措施。 熟悉:体液平衡的调节;熟悉常见水钠代谢平衡失调类型;熟悉高钾血症的治疗原则及护理措施。 了解:水、电解质的主要功能,了解人体钙的平衡,了解呼吸性酸中毒,代谢性碱中毒,呼吸性碱中毒的临床特点。 (二) 讲授内容 第一节:水、电解质、酸碱平衡调节 第二节:水、钠平衡失调 第三节:钾代谢平衡失调 第四节:酸碱平衡失调 (三) 练习题及部分参考答案 单项选择题 1、代谢性酸中毒最突出的症状是 ( A ) A. 呼吸深快,呼气时有酮味 B.唇干舌燥,眼窝凹陷 C.心率加快,血压下降 D.呼吸浅慢,呼气时有烂苹果气味 2、细胞外液中最主要的阳离子为 ( D ) A.K+ B.Ca2+ C.Mg2+ D.Na+ 3、下列哪项为高渗性缺水的最早临床表现 ( C ) A.皮肤弹性降低 B.乏力 C.口渴 D.烦躁 4、静脉补充钾盐前,首先应考虑病人的 ( C ) A.血压 B.呼吸 C.尿量 D.神志 5、体液中维持酸碱平衡的主要缓冲对是 ( A ) A.HCO3-/H2CO3 B.HPO2-/H2PO4- C.磷酸盐/磷酸 D.血红蛋白/氧合血红蛋白 简答题 1、简述机体酸碱平衡的调节机制 答:人体主要通过血液缓冲系统、肺和肾三种途径来维持机体正常的酸碱水平。 血液缓冲系统:当体内酸性物质过多时,HCO3﹣可结合H+产生H2CO3,继而分解为CO2H和H2O,通过呼吸排出CO2;当体内碱性物质过多时,HCO3﹣可结合OH-产生HCO3﹣和H2O。 肺:当pH下降或H2CO3增高时,呼吸系统兴奋性增加,使呼吸深快;加速对排出CO2;反之,则减少CO2的排出。 肾:肾通过肾小管上皮细胞排H+和NH4+,回收Na+和HCO3-,维持血浆中HCO3﹣的浓度,发挥调节酸碱平衡的作用。 2、简述静脉补钾的注意事项 第三章 外科病人的营养支持和护理 (一) 教学基本要求: 掌握:外科营养和实施的途径、方式,护理及并发症。 熟悉:外科营养支持的适应症。 了解:外科病人机体代谢的特点,了解外科病人营养状态的评估。 (二) 讲授内容: 第一节:营养不良的类型 第二节:营养状况的评估 第三节:营养支持的基本指证 第四节:肠内营养 第五节:肠外营养 (三) 练习题 简答题 简述肠外营养的护理措施 第四章 外科休克病人的护理 (一) 教学基本要求: 掌握:休克的概念,掌握外科休克的临床表现,治疗原则及护理措施。 熟悉:休克的病理生理。 了解:休克的病因与分类。 (二) 讲授内容 第一节:概述 第二节:外科休克病人的护理 (三) 练习题及部分参考答案 名词解释 休 克:是强烈的致病因子作用于机体引起有效循环血量减少、组织灌注不足,细胞代谢紊乱和功能受损的病理症候群。 单项选择题 1、休克最基本的病理生理改变为 ( A ) A.有效循环血容量锐减和组织灌注不足 B.有效循环血容量锐减和微循环障碍 C.微循环障碍和代谢障碍 D.组织灌注不足和细胞受损 2、休克早期的最主要临床特征是 ( B ) A.血压下降 B.脉压缩小 C.脉搏细数 D.四肢冰冷 3、休克病人最理想的体位为 ( C ) A.头低足高位 B.头高足低位 C.平卧中凹位 D.平卧位 4、在休克治疗中,应用血管扩张剂前应注意 ( D ) A.控制感染 B.纠正水电解质失衡 C.控制原发病 D.补足

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