《大一班工作评价表.docVIP

二O一三年第一学期 大一班工作评价表 项目 一、教育教学工作 主题 教学 与各 领域 目标 达成 情况 一、开展的主题活动 《SOS小超人》《神秘洞》《拜访大树》《惊奇一线》《红红的新年》 在主题活动中，根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。 二、各领域达成情况 语言领域： 1、在一日生活的各个环节中都鼓励幼儿能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事清，楚地表达自己的想法。 2、开展丰富的多种形式的。帮助幼儿理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。 在温馨书屋提供多种体裁的图书，一学期更换了三次新图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。 制作了故事盒，让幼儿在语言区内能自由讲故事，创编故事。 科学领域： 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织幼儿参观活动，丰富幼儿生活经验。 2、通过散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。 3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习5以内的组成、加减、对物品分类、排序。学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的幼儿，多单独引导，激发兴趣。 但幼儿逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。 每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。 活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室也相应设有自然角等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。 提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，及时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗我班严格地执行消毒制度和隔离制度，提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质利用多种形式：家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。