《大学儿科作业.doc

2012级护理3班 张馨月 学号：1211020323 一．目前国内外育婴护理的现状： 职业简介 育婴师是指对0岁至3岁婴幼儿生活照料、日常生活保健与护理和教育，辅助家庭完成科学育儿工作的人员。 国内的育婴护理现状 0－3岁的学前教育专家介绍，3岁前的孩子处于成长的巅峰期，一生中80%到90%的精细动作都要在这3年中奠定基础，而我国的现状却是这一年龄阶段的教育极其薄弱，极不利于人口素质的提高。我国政府已经认识到高度重视0－3岁婴幼儿教育是提高国民素质的捷径。因此，育婴师作为一项新增职业，已被劳动和社会保障部正式列入中国职业大典。 中国现有0至3岁婴儿约6500万，据介绍，福州地区有学龄前儿童46.9万人，但目前还有20余万学前儿童未进入学前教育机构，其中0至3岁婴儿占90%以上。经调查有90%以上0至3岁婴幼儿由父母、祖父母或保姆照料，在科学喂养和育儿观念以及知识和方法方面都需科学指导。 而独生子女的婴幼儿期教育不可重复，年轻父母们迫切希望能得到切实有效的帮助，育婴师就是指导他们最科学、高效养育子女的人。 据我省早教专家陈达光教授介绍，现在很多大学生和中小学生出现心理障碍、学习障碍等心理问题，原因大多与婴幼儿期教育引导有很大关系。他曾跟踪研究很多孩子10多年，从出生至上中学甚至大学，获得大量一手资料和经历，他表示婴幼儿通过科学手段培养，将身体强壮、性格开朗、动作灵活、活泼能动、眼睛有神、表情丰富、语言准确流利、自理能力强。长大后成功的机率增大。 目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对0－3岁婴幼儿学前教育的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。有资料显示，上海25%的母亲准备为婴幼儿聘请育婴师，若以上海36万名0—3岁婴幼儿计算，平均一个育婴师服务三个家庭，全市至少需要3万名育婴师。同时调查显示，有48.9%的家庭希望由持证的专业人员进行指导。在成都市近二十万名婴幼儿的护理市场上，尚无一名接受过正规培训的育婴师。这是一个巨大的市场，育婴师作为一门新兴职业进入成都，就业前景将会十分广阔。郑州虽然不及上述两城市，但需求量也很可观。 北京市幼儿师范学校的郭亚新副校长说，作为培养婴幼儿师资的国家教育机构到现在为止还没有培养过一名0—3岁阶段的专业育婴人才，虽然这是教育新形势导致的漏洞，但是这个阶段人才空白的出现终究是个遗憾。培训处董凤霞主任告诉记者，其实现在对0—3岁专业育婴人员的需求非常大，由于没有这方面的“正规”人才，在社区或一些育婴公司出现了所谓0—3岁的育婴人员，但实际上她们大多数只能算是“月嫂”，因为她们几乎没有经过系统的育婴培训，也不具备这种职业资格。在她们的服务中就难免出现问题，因此家长对这个阶段育婴师的投诉意见也最多。国家在2003年初推出了育婴员的职业标准，这就要求从事育婴工作的人员必须持证上岗。 国外育婴护理现状： 国外高级育婴师待遇优厚，工资6000－－10000，要求高中以上学历，普通话好，最好会简单外语，有多年家政服务经验，带孩子经验丰富，可以对孩子进行早教，和孩子大人关系融洽，综合素质高，擅长熨烫，做饭好吃，收拾卫生彻底，。料理家务好。 二．育婴师培养的模式（授课内容） 授课内容： 按照劳动和社会保障统一制定的《HYPERLINK javascript:linkredwin(育婴员国家职业标准);育婴员国家职业标准》、《HYPERLINK javascript:linkredwin(育婴员国家职业资格培训教程);育婴员国家职业资格培训教程》中的基本特点与要求，培训内容主要涉及以下几部分：　　1、育婴员职业前景和职业化素质培养　　2、婴儿生理发育和心理发育特点　　3、养育婴儿HYPERLINK /wiki/饮食饮食、饮水、HYPERLINK /wiki/睡眠睡眠、HYPERLINK /wiki/二便二便、HYPERLINK /wiki/三浴三浴、HYPERLINK /wiki/卫生卫生等生活照料方面的知识与技能　　4、婴儿生长监测、预防接种、常见病护理、预防铅中毒、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理 的内容　　5、婴儿大动作、精细动作、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会交往、情绪行为能力、婴儿发展评价、个别化教学等教育方面的内容　　注：授课采取理论+实操相结合的教学方式，课程内容突出可操作性和实用性 培养的模式：1.育婴师核心课程＋拓展训练+专题论坛＋学习考察+试讲训练+实习； ２.理论课357学时（远程105学时；集中面授258学时）； ３.每人制作专题讲座课件5次，参加３次以上社区讲座； ４.参加5次以上由学校组织的大型讲座课程； ５.实习讲课90学时； ６.学制：1年，半脱产学习，每月上课4-6天（周末）。 目前育婴师的教育水平,待遇，就业的年龄段 教育水平： 育婴员（符合