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《大学生为什么学不好英语

大学生为什么学不好英语著名咨询公司麦肯锡在一份报告中指出,中国大学生英语口语水平的欠缺,使他们只有不到10%能够满足跨国公司的要求。我深有感触,为什么这么多大学生花这么多年时间也学不好英语?首先是一些大学生学习英语的目标不明确,为什么要学英语?学英语到底有什么用?对这些问题很迷茫。有的人仅仅把目标定在过四级上,以为过了四级就大功告成。现在很多学校四级和学位不再挂钩,有些人就觉得可以不考四级了,甚至都可以不用学英语了。这种想法很不对,如今英语已经成为国际间交流的一种工具,是国际化青年必须具备的特征之一,如果不能熟练掌握,将来无论是求职还是工作,都会遇到很大阻碍。很多大学生向往外企,但实际情况是,有的人一打电话,听到对方说的是英语,就不敢回答,立马把电话挂断了。要进外企,英语是第一块敲门砖,不好不行。有的同学说,自己在偏远地方的大学读书,可能一辈子都用不到英语,没必要学英语。这样的想法是荒唐和没有道理的。如今是互联网时代,获取信息,了解世界的途径已经不仅仅是报纸和电视,而网上的信息,英语的要占大部分。英语是国际化的语言,不再单属于英国或是美国,它已经没有了国界。很多大学生希望学好英语,但学习的方法不太对路。比如没有规划:往往是今天背单词,明天看语法,后天练听力,三天打鱼两天晒网,缺乏系统性,就更别提整个大学四年的英语学习规划了。当然,问题也不全在学生身上,学校的英语教育也有一些不尽如人意的地方,比如没有在新生入学的时候告诉学生,大学阶段英语到底应该怎么学。尽管国家教育部有教学大纲,但是很少有学校从一开始就制定具体学习的总体规划。由于没有计划性,所以一到考试,就容易病急乱投医。最后形成的一个顽固的症状是,一些人步入社会,每次遇到挫折,觉得不会英语不行,于是从头学。举个例子,很多学生毕业工作了很多年,一旦学起英语,不管以前是什么水平,都还是从新概念第二册开始,以上现象,我把它称为“补丁英语”或是“补吧英语”(patchy English)。有的学生即便明确了自己要去外企,但学到的英语并不够用。换句话说,他们学到的英语不是实用的英语(practical English),而是教科书英语(textbook English),求职说英语很生硬,仿佛没有现在大家正在说的语言那么鲜活,也没有职场英语那么规范。大学生学英语,不是要成为英语专家。我比较反感同学刨根问底地问一些用法上的问题,尤其是语法。要记住:看到以英语为母语的人写的优秀句子或用法,你就可以搬过来写;听到以英语为母语的一些有修养的人这样说,你也可以照搬,而不必去问为什么。用多了用惯了之后,这些东西就都是你自己的了。不敢开口说英语,往往是担心自己的语音语调不标准,想把语音语调先在家练“纯正”后再和别人对话交流,其实这完全没必要。就跟每个人说普通话都会带自己的家乡腔一样,中国人说英语也可以带有自己的口音,不必觉得放不开或者不敢说。所以想要讲一口流利的英语,前提是一定要抛弃自卑心理,勇敢开口,现在就开口。? ? 学习效率低是学不好英语的又一个原因。很多人觉得自己每天都在学英语,但实际效果却和预想大相径庭,这和学习习惯也有关系:不够坚持。学语言需要很长时间的浸润,最关键的一点也就在于坚持。如果一个人急功近利,一两个月看不到学习成效,就失去了学习的动力,也就犯了学习语言的大忌。如果他连续半年不学英语,肯定就把学到的仅有一点东西也忘得差不多了。更有甚者,在大二考完四级后,两年时间不再学习英语,等到考研的时候再捡起来学,到那时候肯定又是重头来过,学习效率肯定也就低了。这就是没有毅力和耐心学英语的典型例子。学习效率低不能完全怪学生,部分原因是教材激不起学生的兴趣。一打开书本,话题很枯燥。所以我说,学习教材需要有及时性,现时性或是鲜活的特征。就拿现在大家都比较关注的神六来说,让我们来设想一下,如果想谈谈神六中人的生存状况,比如身体会出现的某些反应,太空中的垃圾如何处理等等,想讲的时候却没有词;又比如开奥运会的时候,想就奥运项目谈谈感想,开口的时候却不会;再比如,如果要去谈判,面对谈判对手时却频频词穷,空有满脑子想法难以开口,这些都是一种什么样的窘境。而上述现象产生的原因就是我们教材中语料的时效性比较差,缺乏最及时的英语语料和相应的表达方式。如果大学每个月开设新闻英语、报刊选读之类的选修课,就可以让大家接触到一些贴近时代和当今生活的主题,也就可以很好帮助学生把课本和现实热点结合起来。外企中一般会用英语作为工作语言,我把这种英语叫做国际英语。国际英语不同于大学英语的地方在于,这种英语的使用者之间是一种工作关系。所以在学英语的时候应当首先明确学习目标,不要误入歧途。有的同学喜欢学俚语俗语,觉得很时髦,但是只有很熟的朋友之间才可以很随便地说话,一般的工作关系是很不合适的,在礼仪上也是不合时宜的。实际上,国际英

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