《大学生学业规划与实践.docVIP

第四章 大学生学业规划与实践 第一节 大学生学业规划的概念 什么是学业 学业，即学习的课业。古而有之：《吕氏春秋·诬徒》：今听孝廉不以经试，恐学业遂从此而废。《三国志·魏志·华歆传》：在家荒废学业。 2、什么是规划 所谓规划，就是实施总体目标的行动计划。一般说，它是目标确定以后的继续，是实施总体目标的重要手段。总体目标只有通过具体的规划来加以实施，才能最后达到预期的效果。简单地说，规划就是行动之前所作出的某些事先的考虑。 举个通俗的例子来说：小明刚进入大学，每天按部就班去上课、吃饭、睡觉。但他却不知道除此之外，自己还有什么可做，每天24小时都是跟着学校的作息时间走，完全没有个人的想法。这说明：小明现在缺乏主观能动性，即缺乏规划。他现在需要一个方向，或者说他此刻正站在新的十字路口，究竟往左走还是往右走，他没有考虑过。毫无疑问的是，若长此以往，小明将会越来越被动。 这是缺乏规划的一个典型例子，估计在座的各位有30%以上属于这种类型。 3、什么是学业规划 学业规划，是指为了提高自己的人生发展效率，对相关的学业进行的筹划和安排。 具体来讲，学业规划是指人在完成文化启蒙阶段并且来到决定其人生发展的重要阶段的时候，通过对自身特点（性格特点、能力特点）和社会发展形势进行深入分析、正确认识后，确定自己人生阶段的事业目标，同时结合实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划，以确保用最少的时间、精力，获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。 换言之，就是通过解决学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，企求用最小的求学成本(时间、精力和资金），通过努力使自己成长为满足社会需求的合格人才，从而最大限度地提高自己的人生事业发展效率，并实现个人的可持续发展。 4、学业规划的内容 一般来说，学业规划的内容包括两大要素：求学决策、 学业管理，同时也是通过这两者来实现和完成的。 升学决策是指一个人在升学时对下一阶段学习方向、具体技能修炼的选择；以时间为例，它主要包括：中考志愿决策，高中分科决策，高中选课决策，高考志愿决策，中职学业规划，大学学业规划，终身学习学业规划； 学业管理是指通过对自己每月、每天的学习计划与安排，通过品德修养、智力开发、身体锻炼及其他素质的全面提高，进而成长为适应市场需要的合格人才，进而顺利实现自己的阶段性职业或事业目标；以时间为例，它主要包括：中小学学业管理，普通高中学业管理，中职学校学业管理，大学生学业管理，终身学习学业管理。 举个通俗的例子来说，我此时此刻站在这里，却不知道接下来该往哪里走？这就是确定奋斗目标的问题了。但有了目标并不意味着我就会做得到，更重要的是采用什么方式、怎么做才能从这里去到那里？这过程中有多少时间或空间的限制，路途中有什么意外事件会干扰到我的行程？或者说怎么做才能保证能按照我的愿望达到我的目的？ 所有的这些疑问，就是规划的核心内容。 第二节 大学生学业规划的意义 学业规划与职业规划的关系 职业规划是在了解自我的基础上确定适合自己的职业方向和目标，同时制定相应的计划，以避免奋斗的盲目性，从而为个人走向职业成功提供最有效的路径。因此，职业规划并不是一个单纯的概念，它和自身所处的家庭和社会环境紧密相关。 同时，我们要理解：学业规划与职业规划是两个不同的概念，学业规划要服从于职业规划。首先需要清楚我们学习的目的是什么？为什么而学？落到实处就是做好个人的职业规划，找到适合自己的职业方向，然后研究这个职业方向该具备哪些能力，据此做相应的学业规划和技能培训。 学业规划与传统生涯规划理论的区别 （1）目标不同，传统的生涯规划理论，以人职匹配为最终目标，而学业规划理论以提高个人的职业发展效率，实现可持续发展为最终目标。也就是不仅要看人职匹配，还要看匹配的效率，要以最小的代价实现人职匹配，同时还要考虑人生的可持续发展，通过不断的学业规划以实现职业的发展。体现了理论上的彻底性和完备性。 ?（2）理论来源不同，传统的生涯规划理论来源于社会学、教育学及西方的人职匹配理论；学业规划理论的来源除了上面的几点而外，更侧重于吸收了马克思主义哲学、古典经济学等方面的理论和思想。 ?（3）实践的效果不同，实施传统的生涯理论解决了个人毕业后的成功就业的问题，而实施学业规划理论则可以最大限度的提高个人的发展效率，从而在根本上提高社会的劳动生产率，促进社会经济的全面发展。 2、良好学业观对职业规划的推动作用 一个人的进取心与责任心强不强，有没有自信心，对自我认识和自我调节的程度如何，遇事稳不稳定，对社会事物的敏感性和社会的接纳能力，社会的影响力等方面因素对个人的学业规划都有影响，进而影响到职业生涯规划的成功与否。 良好的学业观和内心深处的“规划”意识将对个人的职业规划具有很强的推动作用。 细心的同