第七章--人格解析.doc

第七章 人 格 1.掌握人格的概念、结构 2.掌握人格的理论观点及其发展阶段划分 3.掌握影响人格形成的因素 教学重点： 1.人格的概念、结构 2.人格的理论观点及其发展阶段划分 3.影响人格形成的因素 教学难点： 1.人格的理论观点及其发展阶段划分 2.影响人格形成的因素 教学方法：讲授法、讨论法 教学时数：2 教学过程： 一、现代心理学对人格的界定 人格是个体内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。这一界定包含三层含义：第一，人格通常是指一个人外在的行为模式。第二，人格更是指一个人内在的动力组织。包括：①稳定的动机；②习惯性的情感体验方式和思维方式；③稳定的态度、信念和价值观等。第三，人格就是这样一种蕴蓄于中、形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成，如内外向、独立性、自信心等。当然表里不一的情况也是常见的，但这种经常性的表里不一本身也是一种统一体，即一种人格特质。 二、人格结构 人格结构就是心理学家所研究的人格特质，也就是说应该从哪些维度去分析人格，人格由哪些因素构成。 1．奥尔波特的人格特质理论 奥尔波特认为特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单位．是每个人以其生理为基础而形成的一些稳定的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。共同特质是人所共有的一些特质，所有人都具有这些人格特质，人与人之间部可以在这些特质上分别加以比较，如外向性．任何人都具备这一特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此种特质的多寡或强弱不同而已。 个人特质是个人所特有的．代表着个人的独特的行为倾向。奥尔波特将个人特质视为一种组织结构，每一种特质在这个人的人格结构中处于不同的地位，与其他的特质处于不同的关系之中。他因而区分了三种不同的个人特质：①首要特质是指最能代表一个人的特点的人格特质，它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。②中心特质是指能代表一个人的性格的核心成分。③次要特质是指一个人的某种具体的偏好或反应倾向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾房间，等等。显然．某种特质是指一个人的首要特质，但在另一个人身上却是中心特质，在第三个人身上可能只是次要特质。人们通常用中心特质来说明一个人的性格。 2．卡特尔的人格因素理论 卡特尔将人格特质区分为表面特质和根源特质。表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质。表面特质可能会随着环境的改变而改变。根源特质则是内在的、决定表面特质的最基本的人格特质，是那些稳定的、作为人格结构的基本因素的特质。根源特质需要通过严格的科学方法才能获得。 3．艾森克的人格质理论 英国心理学家艾森克在卡特尔研究的基础上对人格特质进行了进一步的统计分析，找出了更稳定的特质。他发现这种更稳定的特质就是内一外向和神经质(或神经质倾向，情绪稳定一不稳定)，这两种特质在不同的人身上就可能形成四种典型的组合：外倾一稳定、外倾一不稳定、内倾一稳定、内倾一不稳定。不过后来艾森克又提出了第三种特质，即精神质(或精神病倾向)，在此特质上得高分者倾向于自我中心、攻击性、冷漠、缺乏同情心、不关心他人，在此特质上得低分者则具有相反的特点，如温柔、体谅。 4．“大五”和“大七”人格因素理论 “大五因素模型”或“五因素模型”：最早是诺曼在对奥尔波特和奥尔波特的特质词汇表进行分析的基础上，得到了构成人格的五个因素，后来又有一些心理学家发表了相似的结论。尽管不同的心理学家对这些特质的称呼不同，但实际内容大同小异。其中以考斯塔和麦克雷的表述最为著名：神经质性、外向性、开放性、随和性、尽责性。将这五个词的第一个字母组合起来就是“OCEAN”(海洋)，恰好可用来代表“人格的海洋”。当然，“大五”模型也引起了争论，如有人提出“大七”，但究竟是哪七个因素，不同的研究者说法也不一致。一种有代表性的研究指出，五因素中没有包括评价性的特质，如果将评价性词语也包括进去做因素分析，就发现人格维度是七个而不是五个。这七个人格维度分别是正价、负价、负情绪性、正情绪性、因袭性、适意性和可靠性。其中，前两个维度是新的人格维度，其余五个维度依次与上述“大五”模型中的各维度有大致一一对应的关系。 三、人格的形成 1．遗传的作用 (1)艾森克的理论 艾森克不仅致力于人格结构的分析，而且试图寻求人格形成的原因。艾森克认为人格的个体差异主要是遗传造成的。他的主要依据是：第一，人格的三种基本特质在一个人的一生中保持相当的稳定性。第二，跨文化的研究表明，在不同的国家、不同文化背景中．不同的研究者运用不同的方法都发现了人格的三种基本特质，即内一外向、神经质和精神质。第三，对于人格的三个基本特质，都可以进行生理学的解释。 (2)气质 艾森克所关注的人格特质主要属于人格的气质层面。所渭气质是指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传