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关注当下语文教学热点 对当下语文教学的反思 一、教学要抓住根本小学语文教学的根本，无非是培养学生良好的听说读写能力，为以后的学习打下坚实的基础。但近几年，由于理解的不同，语文教学的这个根本被不同程度地扭曲，阅读教学重人文轻工具，重感悟轻训练，学生的语言能力有所削弱，语文整体水平有所下降。如写字… 第三部分 岗位职责 一、经理岗位职责????????????????????200二、党支部书记岗位职责?????????????????201三、总工岗位职责????????????????????201四、工会主席岗位职责????????????… 湘质监统编备2015-12g施工单位项目经理工程质量终身责任承诺书 本人承诺在该工程建设过程中一定认真履行下列职责，并承担终身质量责任。1、按规定已取得相应执业资格和安全生产考核合格证书，在岗履职，不违反规定同时在两个及两个以上的工程项目担任项目经理… 　　一、教学要抓住根本 　　 　　小学语文教学的根本，无非是培养学生良好的听说读写能力，为以后的学习打下坚实的基础。但近几年，由于理解的不同，语文教学的这个根本被不同程度地扭曲，阅读教学重人文轻工具，重感悟轻训练，学生的语言能力有所削弱，语文整体水平有所下降。如写字教学、写字质量和写字习惯是识字教学的重要内容，虽经努力，但效果不尽人意，许久未见到学生书写工整而优美的字了。我们也常思考，老师未让学生养成良好的书写习惯，未形成行之有效的训练方法。也不能把写字教学作为语文教师一个人的事情，所有教师都应该行动起来。 　　读是语文教学的重要部分，是学生走进文本的重要途径，用“读”解决文本，达到目的，读，也是阅读教学的基本方法，教师要在“读”上下工夫。1.读要有目标，有具体要求；2.通过读，弄清句意，感受句子所蕴含的情感，体会词句之妙；3.用读解疑质疑，悟出文本的真意；4.在教学中要创设情境，培养学生的阅读水平。 　　 　　二、不要花哨的形式，要注重教学的实效 　　 　　运用课件、小组讨论是教学的手段，是一种形式，它是为内容服务的，应该根据内容的需要，择时运用这些手段。如讲授茅以升的《桥》时，用课件展示就能形象地解释用板凳说明桥梁、桥墩、桥面这一问题。还能直观地展示现代新式的桥梁。但是课件并不能代替学生的阅读感悟，也不能预设问题产生的时机。所以要适可而用，择时而用。不要在热闹的同时迷失了自我。我们应该冷静客观地对待课堂的繁华，多思考在浮华背后隐藏着危机。我们的课堂需要活力，但不能空有花哨的形式而没有实质的内容，有温度没有深度，有热度没有效度。 　　 　　三、课堂定位要准确，目标确立要明确 　　 　　平时不少教师常谈到文章不好讲、不会讲，不知给学生说些什么。各种参考资料也是人云亦云。我们要根据学生的实际，照顾教材安排的体系，制定明确的目标，宜简不宜繁，宜少不宜多。把握住主要问题进行讲述，对其他问题再根据对象分层解决。因为仁者见仁，智者见智。对课堂上出现的问题，老师点拨要适度，不要离目标太远。随意性不能太大，避免一部分学生变得任性而随便，一部分学生因内容较多而感到茫茫然，无所适从，丧失了学习的兴趣。 　　这是在教学中出现的个别问题，可能仅仅是冰山一角，希望同仁多予以指教。■ 一、教学要抓住根本小学语文教学的根本，无非是培养学生良好的听说读写能力，为以后的学习打下坚实的基础。但近几年，由于理解的不同，语文教学的这个根本被不同程度地扭曲，阅读教学重人文轻工具，重感悟轻训练，学生的语言能力有所削弱，语文整体水平有所下降。如写字… 一、教学要抓住根本小学语文教学的根本，无非是培养学生良好的听说读写能力，为以后的学习打下坚实的基础。但近几年，由于理解的不同，语文教学的这个根本被不同程度地扭曲，阅读教学重人文轻工具，重感悟轻训练，学生的语言能力有所削弱，语文整体水平有所下降。如写字… 一、教学要抓住根本小学语文教学的根本，无非是培养学生良好的听说读写能力，为以后的学习打下坚实的基础。但近几年，由于理解的不同，语文教学的这个根本被不同程度地扭曲，阅读教学重人文轻工具，重感悟轻训练，学生的语言能力有所削弱，语文整体水平有所下降。如写字… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成