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借助课后思考练习题强化训练 语文课一定要上成语言文字训练课。训练什么，如何训练？义务教育教材课后的思考练习题为我们提供了很好的凭借。下面以义务教育教材第七册的《颐和园》为例，谈谈怎样借助课后思考练习题，来组织课堂教学，强化语言文字训练。 一、借助思考练习１，理清思路 思考练习１要求按原文填空。只要完成了这一题目，也就弄清楚了作者游览颐和园的顺序和文中所写几个主要景点的方位，也就理清了文章的思路。 可这样组织教学： 　默读课文，想想作者是按怎样的顺序介绍颐和园的，重点讲了哪些景物，把重点讲的景物的名称画下来。 　颐和园主要景点的方位是怎样的，把课文中的有关词语画下来。 　完成思考练习题。先独立填空，再讨论订正，最后把填写后的句子连起来读一下。 　给课文分段、概括段意。先讨论后总结： 　　第１自然段，讲总的印象：“北京的颐和园是个美丽的大公园”。 　　第２～５自然段，讲长廊、万寿山、昆明湖的特点。 　　第６自然段，总结全文，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽“。 二、借助思考练习２，深入理解课文 思考练习２要求简要说说“长廊”、“佛香阁”、“昆明”、“十七孔桥”的主要特点。这一环节可先引导学生讨论理解“长廊”的特点，然后让学生自学其余三点，培养自学能力。 理解“长廊”的特点时可这样设计： 　指名朗读课文中描写长廊的段落。（第二段） 　讨论：长廊的主要特点是什么？（长和美） 　课文是怎样写长廊“长”的？画出有关词语。 　　“一眼望不到边”，这是通过游人的感觉表现长廊的长。 　　“有７００多米长，分成２７３间”，这是用具体数字来表现长廊的长。数字不好理解，可引导学生同自己的教室或操场的长度相比，增强感性认识。 　长廊不仅很长，而且很美，课文是怎样写长廊的“美”的？ 　　先讨论后总结。课文主要从两个方面写长廊的美：横槛上的画美；长廊两旁的环境美。讨论时引导学生理解“横槛”、“神情气爽”等词语的意思。 　有感情地朗读，要读出长廊的“长”和“美”。 　总结本段的学习方法，迁移到其余各段的学习中去。 三、借助思考练习５和３，突出重点训练项目 有感情朗读课文，完成思考练习５。 在充分朗读的基础上完成思考练习３。 　提问：这篇课文的中心思想是什么？ 　　讨论后总结：课文通过描写颐和园的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧。 　课文中的哪些地方最能表现这个中心？ 　　引导学生联系课文内容自由发言，深入体会怎样紧紧围绕中心来写文章，落实本组的重点训练项目。 四、借助思考练习４，加强字词训练 　　第４题要求读写１２个词语，其中１０个是由生字组成的词语，两个是由熟字组成的新词。教学时可这样设计： 　指名读１２个词语，强调要读准字音。 　解释“葱郁”、“朱红”、“神情气爽”、“远眺”、“隐隐约约”这五个词的意思。 　指导学生记住“颐、廊、殿、琉”的字形及“爽”的笔顺。 　抄写词语两遍。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大