北语16秋《对外汉语教学概论》作业2.doc

北语16秋《对外汉语教学概论》作业2 17春16秋《对外汉语教学概论》2 一、判断（共 20 道，共 100 分。） 1. 以培养汉语交际能力为目标是对外汉语教学的特点。 A. 错误 B. 正确 标准解： 2. 对外汉语教学是语言教学。 A. 错误 B. 正确 标准解： 3. 对外汉语教学是第二语言教学。 A. 错误 B. 正确 标准解： 4. 对外汉语教育学科翻译成“Pedagogy for Teaching of Chinese as a Foreign Language” A. 错误 B. 正确 标准解： 5. 以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。 A. 错误 B. 正确 标准解： 6. 学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。 A. 错误 B. 正确 标准解： 7. 对外汉语教学学科有工具性质。 A. 错误 B. 正确 标准解： 8. 刘珣第二语言教学的结构模式包括客观条件、基础理论、教学理论与教学经验。 A. 错误 B. 正确 标准解： 9. 对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners” A. 错误 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 B. 正确 标准解： 10. 加拿大语言教育理论专家斯特恩（H.H.Sten）提出的第二语言教育的理论模式。 A. 错误 B. 正确 标准解： 11. 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。 A. 错误 B. 正确 标准解： 12. 集中、强化是对外汉语教学的特点。 A. 错误 B. 正确 标准解： 13. 与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。 A. 错误 B. 正确 标准解： 14. 吕必松先生认为对外汉语教学研究应分四个层面。 A. 错误 B. 正确 标准解： 15. 汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language” A. 错误 B. 正确 标准解： 16. 以技能训练为中心是对外汉语教学的特点。 A. 错误 B. 正确 标准解： 17. 国外专家对学科体系的研究非常重视。 A. 错误 B. 正确 标准解： 18. 赵金铭设计的学科体系有三个层次。 A. 错误 B. 正确 标准解： 19. 汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language” A. 错误 B. 正确 标准解： 20. 汉语教学翻译成“Chinese teaching” A. 错误 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 B. 正确 标准解： 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理