双语学习实施方案 乡中学双语教学实施方案1.doc

双语学习实施方案 乡中学双语教学实施方案1 导读：就爱阅读网友为您分享以下“乡中学双语教学实施方案1”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 巴仁乡中学双语教育5年教学实施方案 （2013年9月份到2018年9月） 要认真贯彻七次党代会精神。?面向世界、面向未来、面向现代化建设，对历史、对社会、对人民负责，把加强汉语教学作为提高我区少数民族素质的根本性举措，集中投入人力、财力、物力，全面启动?双语?教育工程?，认真落实?从小抓起、从教师抓起?的方针，以学前和小学教育为重点，以?双语?教师队伍培养建设为突破，逐步形成各学段?双语?教学相互衔接，各学科教学相互渗透的?双语?教学体系，推进?双语?教育上水平。 加强对?双语?教学工作的指导，制定中小学?双语?教学的课程设置方案及教学计划，建立健全?双语?教学教材体系。加强农村学前?双语?机构建设，管理和使用好学前?双语?的补助资金，继续推进学前?双语?教育工作。加强对?双语?教学工作的调查和研究，认真分析现状，找准困难和问题，积极探索加快推进?双语?教学工作的有效途径。各地要高度关注学前?双语?教育与中小学?双语?教学的衔接问题，在师资、设施等方面做好准备，确保学前?双语?儿童能够进入中小学?双语?教学班学习。要大力营造全社会共同关注?双语?教学工作、积极支持?双语?教学工作的良好氛围。 多渠道加快?双语?教师队伍建设。稳步实施?新疆中小学少数民族‘双语’教师培训工程?，积极推进少数民族教师向民汉兼通转型。明确培训目标，改进培训方式，提高?双语?教师培训效果。实施高校?农村双语教师特培计划?，扩大高 校师范学生实习支教活动。积极争取中央、自治区政策扶持解决南疆三地州及阿克苏地区部分贫困县?双语?教师短缺的问题。积极争取国家支持启动第二轮《支援新疆汉语教师方案》。 1、混合编班：充分发挥公办幼儿园在少数民族学前?双语?教育中的骨干作用，推行民汉合园，实行民汉幼儿混合编班。公办幼儿园以及县直学校的学前班在我县发挥了对少数民族学前?双语?教育的指导和示范作用。各乡镇学校能充分利用边远城镇、农牧区中小学布局调整后闲置的安全校舍，依托乡、村小学举办?双语?教育的学前班。根据一些心理学家和神经心理学家研究表明，0—6岁是幼儿语言学习的最佳期。处于这一时期的孩子都有形成两种以上的言语中枢的可能性。混合编班的少数民族孩子在这样的环境下学习汉语更轻松。 2、结对子活动：在混合编班的学前班以及幼儿园里，要求一名汉族孩子和一名少数民族孩子?结对子?。 在平时的生活和学习中，经常性的交流，不断提高学生的汉语水平，尤其在乡镇学校要重视这一点，因为他们所处的语言环境没有城镇的孩子好。 3、在教学中，要求教师注意汉语和其他学科的整合 双语教学要体现在数学、艺术、科学等课程中用汉语教学并在旧知识复习和训练中使用汉语，以此再现学生所学过的句型，提高学生的听说能力，并逐步达到利用汉语思维的能力。可以以幼儿园（学前班）的艺术课为切入口，进行双语教学，注重学科之间的融合渗透，时时处处培养孩子们的听说能力。 4、搞好远距离教育工作，推动学前?双语?教学。越是边远、教育落后的地区，越应该打破常规，要充分利用采用电视、广播、新疆教育卫星宽带频道等来学习汉语和强化汉语，为少数 民族幼儿创造一个良好的学习汉语的环境。 四、师资队伍情况 2、解决师资问题的措施及效果 （1）一帮一结对子活动：就近组合，学习汉语。双语学科老师和汉语学科老师结对子 （2）教师自学：双语班教师平时有加强汉语学习，提高听、说能力，使自己能胜任此项工作 （3）外出培训：争取有更多的机会让教师能走出去学习、听课、交流。不断总结经验，提高我们学校的双语教学的质量。 巴仁乡中学双语教育5年教学实施方案 （2013年9月份到2018年9月） 巴仁乡中学双语办 2013年9月 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单