古诗词三首秋思 013古诗词三首-秋思.doc

古诗词三首秋思 013古诗词三首-秋思 课时：二—5—3 课题 5．古诗词三首 2013 年 9 月 18 日 星期三 课型 精读 No.12 1.知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到 背诵，默写的水平。 教学 目标 2.过程与方法：运用查资料的方法自学，培… 五年级语文《古诗词三首·泊洲瓜洲·秋思·长相思》同步练习题 ⒈当堂测评：背诵三首诗词，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。 ⒉请在正确的读音后打“√” 京口瓜洲一水间（jiàn jiān） 钟山只隔数（shù shǔ）重（chónɡ zhònɡ）山。 春风又… 宁夏事业单位考试网 事业单位怎么考 事业单位考试同随时日发展，整体考试流程已基本可观;以固有之势添多样之貌，各地区具体考试流程或相对整体流程有所变化，但基本规律依然可察。 一般而言，事业单位考试的基本流程从发布招聘信息开始，再到报名、资格初审、笔试、… 课时：二—5—3 课题 5．古诗词三首 2013 年 9 月 18 日 星期三 课型 精读 No.12 1.知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到 背诵，默写的水平。 教学 目标 2.过程与方法：运用查资料的方法自学，培养运用资料解决问题，处理信息的能 力。 3.情感态度与价值观：体会诗人的思乡之情，了解丰富多彩的祖国文化，培养学 生热爱祖国语言文学的情感。 通过查资料自学，体会诗人的表达思想感情。 了解丰富多彩的祖国文化，体会诗人的思乡之情。 查资料的方法自学 学生在理解诗句的意思的时候总是借助参考资料死记硬背， 应该鼓励学生变成自己的话理解说。 教 一、创设情境导入 １、播放歌曲《故乡的云》 。 ２、你能听出这首歌抒发了一种什么感情吗？ 3、板书课题，简介作者。 二、自读古诗，了解大意 １、观察诗中插图，想象图中画的是什么意思。 ２、自由读诗，注意读准字音，读准节奏。 ３、指名试读，指名评价，全班齐读。 ４、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标 记。 ５、班级交流： 你读懂了哪些诗句？还有什么难以理解的地方？ 三、品读古诗，感悟诗情 １、抓住重点词句导读： 体会“见” 、 “意万重” 、 “恐” 、 “又开封”等词的含义。 ２、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感： 诗人这样做是因为什么？从他的行为中你体会到了什么？ ３、读完此诗，你被什么感动了？你最感动的是哪些词句？ 7 师;板书 学生自学 重点 难点 关键 学情 分析 教 （学） 具、 资料： 搜集有关资料， 多 媒体课件，插图 学 内 容 主导调控 主体活动 谈话导入 时间 3 师： 指导批 9 注 20 2 ４、感情朗读。 四、布置作业 必做题：1.积累背诵《秋思》 ，并练习默写。 选做题：１、把此诗改写成一个小故事。 ２、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。 1 学习方法：读、说、背、做、写 秋思 唐?张籍 板 书 设 计 见秋风 欲作书 意万重 恐不尽 又开封 7. 在教学诗词时， 我们应该要求学生体 检查意见： 课 后 小 结 会而不是体验诗人情感，但是在教学过程中 应该制造各种条件，充分引导学生尽可能的 签字： 月 日 “体验”到诗人情感。诗文教学，不是简简 单单的理解就能完成任务的。  课时：二—5—3 课题 5．古诗词三首 2013 年 9 月 18 日 星期三 课型 精读 No.12 1.知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到 背诵，默写的水平。 教学 目标 2.过程与方法：运用查资料的方法自学，培… 课时：二—5—3 课题 5．古诗词三首 2013 年 9 月 18 日 星期三 课型 精读 No.12 1.知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到 背诵，默写的水平。 教学 目标 2.过程与方法：运用查资料的方法自学，培… 课时：二—5—3 课题 5．古诗词三首 2013 年 9 月 18 日 星期三 课型 精读 No.12 1.知识与技能：正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到 背诵，默写的水平。 教学 目标 2.过程与方法：运用查资料的方法自学，培… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高