1-工程实践1题目+初步安排.doc

2013级工程实践1安排 一、概述 选题 1、题目分为A类，B类。 2、每个题目必须个人独立完成，同学们可以选相同的题目，相互讨论；每班在每个A类题目上的选择人数不能超过2人，在每个B类题目上的选择人数不能超过3个,先选先得，在每班的C语言课代表处登记。3月25号确定选题表。选定题目后同学们既开始做工程实践1。 答辩 1、答辩分为两批，由科代表安排和同学们自愿选择相结合的方式决定答辩批次。时间安排在本学期末。 2、答辩时请自带电脑。每人陈述3分钟，不能超过4分钟，加上老师提问每人大约十分钟。由每个答辩组的答辩秘书计时。 3、工程实践需要每个学生提交源代码、可执行文件、工程实践1报告。学生提交打包文件命名为：班_学生学号学生姓名_，里面三个文档命名为：学生姓名_源程序代码；学生姓名_可执行文件；学生姓名_工程实践1报告。 其中，报告需要学生打印。 二、题目描述 A类题目（共9题） 编号 题目 内容 要求 1 C语言平时成绩管理系统 学习MFC的应用，做出相对精美的界面；学习面向对象的思想，即用C++，考虑到类。 学习SQL语句和小型数据库（如ACESS，MYSQL）的应用 功能分教师模块，管理员模块和学生模块： 管理模块 管理员功能主要是添加和删除用户，设置密码等，管理员还可以录入课程名和对应的教师姓名以及教师编号。 教师模块 教师按管理员预先设置好的密码登录后，可以修改密码。教师可以按自己的需要对每个模块所占的比例进行分配，如作业20%，平时测试30%，考勤30%，小组分20%。激励分数可能有可能没有。平时成绩=作业*百分比+平时测试*百分比+考勤*百分比+小组分*百分比+激励分。当最后分数大于100的时候自动设置为100分。 教师还可以设置考勤的评分规则，例如，迟到一次扣3分，早退一次扣2分 ，缺席一次扣10分等。教师可以将统计考勤的权限给科代表。考勤记录和考勤分数都由课代表来登记。 教师给每个小组的分数，可以把权限交给科代表来统计。科代表可以给班级的学生分组，每个小组有具体的编号，每个小组获得的分数就是每个学生所得的分数。激励分教师可以根据学生的表现自由给定，给定的分数后面要注明具体原因，激励分登记的权限也可以交给科代表。 教师要把作业、平时测试、考勤的分数一一统计出来，再按照平时成绩的计算公式可以将每个学生的分数统计出来，可以浏览整个班级的学生的分数。 学生模块： 学生也同样可以按照管理员设置的密码登录，登录后可以修改密码。 对于考勤，小组分数，激励分，学生自己就只能查看。 每项分数出来以后，学生可以根据公式算出自己的成绩。每个学生登录以后都只能查看自己的成绩，不能查看别人的成绩。 学习MFC和DB的应用 编写出c语言平时成绩管理系统的程序； 具体需求需要自己进行挖掘拓展。 2 创新五子棋游戏 掌握五子棋的算法 能够实现人人对战，中途可以暂停，存储后退出，重新进入可以继续完成棋局。要求考虑到存储。 如果有余力，实现人机对战 有积分排行，需要进行存储 必须有创新，和网络上的五子棋程序有所区别。 选择性实现人机对战。 具体需求需要自己进行挖掘拓展。 3 成都地铁查询系统 假设成都已经建成了10条地铁形成地铁网络，要求该系统应用在地铁口的查询机上。目的是供旅客查询地铁的站点，票价，时间等信息。 利用数据库存储这些信息，自动计算出出发地和目的地如何换乘和价格。计算方法有最短路径，时间等选择。 在过程中需要考虑到程序的易用性，程序提供地图供用户选择出发点和目的地。 学习DB的应用 具体需求需要自己进行挖掘拓展。 4 走迷宫 能自动生成迷宫地图，保障一定有出口和通路。考虑到起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。 进行游戏计时和分级。 如果有余力，建议设计剧情，增加动漫设计。 5 简易计算器 学习MFC的应用，做出相对精美的界面；学习面向对象的思想，即用C++，考虑到类。 模仿Windows的计算器，用图形界面实现加减乘除开根号求倒数等等基本操作。 实现括号运算。 6 挖雷游戏 掌握挖雷游戏算法 记录挖雷时间 记录英雄榜 必须有创新，和网络上的挖雷程序有所区别。 具体需求需要自己进行挖掘拓展。 7 赛车游戏 制作赛道及场景、可选择不同难度赛道 设置障碍物 赛车可加速减速、并计时 记录英雄榜 8 校园导游咨询系统 功能描述：设计你的学校的校园平面图，所含景点不少于10个，需要存放这些信息。以图中顶点表示学校各景点，存放景点名称，代号，简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。 为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 测试数据：由读者根据实际情况指定。 实现提示：一般情