1如何指导二年级学生写日记呢1如何指导二年级学生写日记呢.doc

那么如何指导二年级学生写日记呢？8m9七彩作文网（） （一）降低要求，放宽内容小学二年级学生的日记的内容决不是一天中“最有意义”和“最感人”的片断，而是指导学生写自己想写的，可以是几句话或一段话。只要写明白谁干什么事，谁怎么样，什么是什么等等即可，只要将话写完整，写通顺即可。不要求学生写生动，写具体，但可以鼓励其这样做；允许学生日记不同天内容重复，如今天写“我吃了一只鸡。”明天写“我吃了一只鸭。”都可以，也不反对记“流水帐”式的日记，更不限制学生想象、自编的一些不合事理的故事。 二年级的学生识字量有限，写日记时常常遇到一些不会写的字，或表达不出来的词，老师可要求学生遇到这类情况，可用拼音、图画或符号代替。如学生写“爸爸用锹撮土。……”该生不会写锹这个字，就在本子上画了一把锹，不会写 “撮”字，就写了拼音8m9七彩作文网（） （二）学会基本格式，养成写日记的好习惯 要求学生写日记专本专用（最好用方格日记本），不用日记本做其他作业。日记本的扉页上要写日记本的名称，则写上年日记”和人）日记”等等。日记本写完以后要保存好，已备日后翻阅。教会学生写日记的基本格式。即在方格纸页上的第一行写上“月、日、星期、天气”等，做到每项内容隔一格。在第二行空两格，才开始写今天要写的话（即日记的正文）8m9七彩作文网（） 总而言之，只要针对学生的实际情况，制定出一些有效地指导方法，指导学生从低年级开始由说话、写话向写日记过渡，这是抓好作文起步训练，打好习作基础的一条行之有效的。 　8m9七彩作文网（） 一二年级怎样进行语文预习 在平日教学中，我一直被一个问题所困惑：为什么同一个老师教出的学生，在学习能力的差异却很大呢？之后我请教了不少老教师，答案归根结底就只有一个，那就是学习习惯的差异。 我个人认为，学生良好学习习惯的养成，首先就要从学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯，从中体会语文的“滋味”。所以在本学期的第一课，我就教孩子怎样去预习，以下是我在语文预习中的一些建议： 1 读（3-5遍） 朗读是语文教学的一大重点，尤其是有感情朗读更是为孩子的口语交际，写作打下一个很好的基础。二年级孩子处在机械记忆占主导地位，这个时期强化记忆的知识不容易忘记，而朗读不失为一种较好的记忆手段。更为重要的是，在朗读中，他的口、眼、耳、脑、心的并用，这对培养他的善于动脑不也是有益处的 吗？ 2 标 生字条上的生字都是要求会读内容，本册要求会认的字共450个字，可见孩子的压力大，任务重，所以在平时预习中，通过标音的方法，培养孩子的自信心，从而在课堂中能大胆发言，大胆带读，这对乐于学习态度奠定了良好的基础。 3 写 田字格中的生字都是要求孩子会写得内容，本册共350个字。课标要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。所以我建议让孩子通过查部首的方法，让孩子在积累词语的基础上，了解这个字的结构部首。附：词语最好能积累3个以上，最好写在书的两侧，这样方便孩子朗读。（利用词语记忆生字，也是提高识字的一大办法。） 4 想 在于预习中，遇到不理解的词语或句子，在后面用？号勾出，方便课堂听讲。古人说的好，“大疑则大悟、小疑则小悟、不疑则不悟”。 一二年级是小学阶段识字的高峰期，很多孩子能以适应，为了能给孩子们打个好扎实的基础，还需要各位家长一起努力，希望在孩子起步预习时，你们能伸出援助之手，我相信在我们的配合下，孩子一定会快速的养成预习这个好习惯。 有了好的学习习惯,我们还在担心什么呢？ 小学语文二年级上册分类复习资料 2009-11-06 14:59第一单元 一、字词。 1、词语： 景色宜人 春华秋实 五谷丰登 金秋时节 层林尽染 山河壮美 秀丽神奇 天高云淡 波浪 电灯 作业 生字 苹果 劳动 尤其 特区 巨石 它们 安全 几块 车站 已经 甲板 豆芽 知识 纷纷 如果 好事 娃娃 山洼 2、默写《古诗两首》（《赠刘景文》、《山行》）。 二、作业。 1、看拼音写词语。 金(jīn)秋(qiū)时(shí)节(jié)　　　天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)　　　四(sì)海(hǎi)为(wéi)家(jiā)　　　秀(xiù)丽(lì)神(shén)奇(qí)　　　春(chūn)华(huá)秋(qiū)实(shí)　　　安(ān)全(quán)　　　如(rú)果(guǒ)　　　　波(bō)浪(làng)　　　　华(huá)灯(dēng)　　　壮(zhuàng)丽(lì) 2、形近字组词。 华（中华） 容（容易） 壮（壮丽） 屋（房屋） 波（