2006学习型先进学校.doc

培养知识型教师 创建学习型学校 徐官屯中学 2008.11 培养知识型教师 创建学习型学校 学习型单位建立在共同发展的远景上，只有单位每一位教师都感受到学校的发展、具有的发展与自身的发展紧紧相连，才能激发大家为单位的建设共同努力的热情。我们通过学习型单位的建设，为教师的发展提供动力和保证，激发教师自我发展的内驱力，使教师成为学校发展的主力军和推动者，实现了教师发展与学校发展的和谐统一。 学校精神文明建设的核心是师德建设，我们感到师德建设首先需要营造一个一流的教书育人环境，要以人为本，激励人不断地开拓进取。我们组织全体教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《武清区教育系统关于加强干部教师队伍建设的有关规定》等文件，引导教师从爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、为人师表等六个方面加强自我修养。充分发挥优秀教师的示范和辐射作用，开展向先进典型学习的活动，不断提升教师的思想境界和道德境界。破除师道尊严的传统观念，和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重、热爱、欣赏、宽容学生，相信每个学生都有巨大的潜能，每个学生都可以发展好，每个学生都可以成才。充分发挥教师的榜样示范作用，要求学生做到的，教师要首先做到；要求学生不做的，教师要首先不做。 学校是每一名教师工作的主要环境，在单位里营造浓厚的学习氛围，提倡合作进取精神，使单位成为重学习、重团结、重合作，奋发向上的组织，从而使教师切实感受到自身的发展与学校的发展是紧紧相连的，真正将学校的办学目标转化为自身的主动追求。教师把敬业爱岗的精神自觉地体现在行动中，将教书育人当作毕生的事业去追求。我们以弘扬“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为目标，以“做人民满意的教师、办人民满意的学校”为行风建设总要求，广大教师不辞辛苦、忘我奉献，涌现出一批带病上岗、加班加点的感人典型，演绎了一曲曲感动人心的育才之歌，更涌现了一大批先进典型 积极参加各级各类进修和培训，用知识武装自己。我们每个人都把自己融入到不断学习、进修、充电的浪潮之中，努力学习新的教育理论，不断更新观念，大胆创新，努力求索。学校共49人，本科以上学历43人，占教职工总数的87.7%。学校全体教师都参加了计算机高级培训并经考试合格，全体教师都参加了第三周期继续教育，杨文莉、王玉梅、张希平等十几名老师参加了骨干教师培训。 充分发挥党员的先锋模范作用。我们对党员提出高标准、高要求：争当认真学习的模范；争当教学改革的模范；争当敬业爱生的模范；争当关心群众的模范。与入党积极分子结对；与要求入党的优秀教师结对；与困难学生结对。党员教师必须首先是“好老师”，体现出自身在教师队伍中的先进性。他们以事业为先，争当自觉学习的模范，争做教育教学的先锋，争当遵纪守法的标兵、廉洁奉公的榜样，争取成为群众的知心朋友、敬业创业的带头人。在精神文明建设中发挥了先锋作用。有的党员在学习体会中写道：党员教师虽然同普通人一样平凡，但应该承担比普通教师更多的工作，不仅要出色地完成教育、教学工作，还要完成管理层面上的工作，这要尽可能淡泊名利，不患得患失，不迷恋于世俗浮华，把爱心、智慧、时间奉献给教育事业。 提高班主任素质、加强班集体建设。我校班主任教师队伍结构合理，老中青相结合，形成了经验型与知识型互补的班主任群体。他们工作作风扎实，奉献精神强烈，对学生高度负责，不计较个人得失，淡泊名利。在工作中与学校保持高度一致，出色地完成了学校下达的各项工作任务。他们相互协作，共同关爱；他们团结科任教师，形成以班主任为核心的班级学科教师整体，通过自己的务实工作，赢得了学生的爱戴和社会的认可。可以说，他们已经成为我校教师的一张名片。 在适应社会发展的要求下，我们改革传统的班会课，开展形式多样的德育活动，想方设法通过班集体建设培养学生的自我管理能力。以培养班干部为主线，逐步完善班级管理机制。在协调公务关系中试行干部轮换制，坚持“能上能下，以绩论功”的用人原则。大家在竞争中不断创新，在班级中形成了“人人为我，我为人人”的良好氛围。开展争创先进集体活动，以推进班级工作的科学化、民主化。 积极投身教科研的最前沿。良好的教育教学效果离不开深入的教育教学研究，只有做到教学、教研双轮驱动，才能更加有利于教学质量的提高。我们在搞好教学的同时，特别注重教学研究。在徐官屯中学 “科研兴校、人才兴校、和谐兴校” 的办学指导思想中，以校长为首的教科研队伍正在形成。在教学上，我校实行“一日一题模”和“三同”（同备一节课、同听一节课、同评一节课）教研法。努力使全校教师成为学者型教师。 1、全面开展读书活动，