《小学数学教学设计方案.docVIP

小学数学教学设计方案 长春市小学数学8班 陈建伍 教学内容 北师大版小学数学一年级下册第八单元统计 课题名称 组织比赛 教材分析 《组织比赛》这节课是小学数学北师大版一年级下册第八单元的内容，属于统计学知识。 统计是一种数学思想，也是认识客观事物、描述生活现象、解决实际问题的一种方法。数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理、描述的过程，认识和制作条形统计图，利用数据来解决实际问题。 本单元教材先后安排了学生所熟悉的“组织比赛”“买气球”“调查你们组同学最喜欢的电视节目”等活动，鼓励学生收集数据，运用统计图表示数据，分析数据，根据数据作出决策，以体会统计的必要性，形成能从统计的角度思考与数据有关的问题的观念。 《组织比赛》这节课为了更好地组织比赛，需要调查全班同学最喜欢的体育活动。并在此过程中，学习阅读和完成简单的条形统计图，根据统计图回答简单的数学问题。 学情分析 本节课的教学内容是在学生认识了象形统计图的基础上学习条形统计图，学生对初步的统计知识已经有了一定的基础，有一定的初步统计意识，经历过小组调查统计过程，在体会统计的必要性及培养统计意识方面要有所加强，并要认识条形统计图，参与其制作过程，能提出问题和解决问题以及根据信息做出判断和决策。 教学目标 1、情感态度与价值观 认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题；体会统计的必要性。 2、过程与方法 初步经历数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 3、知识与技能 激发学生参与统计活动的兴趣，形成初步的统计意识；增强与人合作的意识。 教学重点 使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计图表。 教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。 信息环境 多媒体教室 教学媒体 自制PowerPoint课件? 教 学 设 想 本节课旨在引导学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理、描述的过程，认识和制作条形统计图，进而利用数据来解决实际问题。 设计“调查全班同学最喜欢的体育活动” “选岛主”这一环节目的是鼓励学生收集数据，运用统计图表示数据，分析数据，根据数据作出决策，以体会统计的必要性。 通过组织调查统计活动，使学生体会统计的必要性，培养统计意识，鼓励学生参与统计过程，学会提出问题、解决问题并能根据信息做出判断和决策。 总 体 思 路 坚持践行新课程理念，努力转变教师角色，以引导者、参与者的身份融入到学生的学习中，引导学生进行调查统计的体验，进而达到利用统计知识解决实际问题的能力。 ①谈话交流，创设合作学习的民主氛围； ②激情引趣，自然导入； ③创设数学情境，组织比赛，引导学生参与调查、统计、分析的活动环节； ④通过分析，做出决策； ⑤引导学生二次体验统计的过程，强化对统计知识的理解和运用。 教 学 流 程 图 教 学 过 程 导 入 新 课 1、谈话交流，创设民主氛围 同学们好！看到你们一张张智慧而可爱的笑脸，老师相信你们每一个都一定是非常聪明的孩子。今天，我要和大家一起共同合作，上好这堂数学课，大家说有没有信心？（有）用掌声告诉我，好不好？我相信，在今天的数学课上，大家一定会表现得很棒！好吧，我们一起走进数学王国吧！ 2、激情引趣，自然导入 数学王国里面有很多好玩的游戏，在走进数学王国大门之前，我想问小朋友们一个问题：每天在学校大课间活动时，你最喜欢参加哪项活动？举手告诉我！（老师举手示范） （根据举手情况，指几名同学回答。举手的同学少，可适当鼓励：举手的同学咋这么少，数学王国里的国王可不喜欢不爱发言的孩子！要大胆发言，看谁表现最棒？） （对后举手的同学要及时表扬：看╳ ╳ ╳同学多勇敢！他回答的很好，看看还谁能说？） 看来，我们学校的大课间活动可真是丰富多彩呀！为了庆祝教师节，我们班计划在数学王国里组织一次比赛。可是，组织什么比赛好呢？众口难调，国王可没有了主意，所以，他只给我们提供了四种参考活动项目，让我们只能从四种活动中选出一种你们最喜欢的活动，好，下面我们就开始组织比赛吧。 （板书：组织比赛） 讲 授 新 课 讲 授 新 课 创设情境，组织比赛 1、看项目 第一个环节：看项目 国王究竟给我们提供了哪四种参考活动项目？下面请看大屏幕。 （出示课件1：主题图） A、哪个小朋友能告诉我你从大屏幕上看到了哪种活动