学生创新能力培养研究 体育课教学中对学生创新能力的发展教育与研究.doc

学生创新能力培养研究 体育课教学中对学生创新能力的发展教育与研究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“体育课教学中对学生创新能力的发展教育与研究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 体育课教学中对学生创新能力的发展教育与研究 【摘要】随着社会的发展，人们的体育价值观念也发生了变化，对于体育的认识变得更进一步，更全面了。 【关键词】体育课教学；价值观念；实践体会 1.中学生体育课教学中对学生体育价值与修身立人 由于传统观念的影响，人们一提起体育，往往只注重其在增强体质方面的作用，而忽视体育的其它方面的作用。随着社会的发展，人们的体育价值观念也发生了变化，对于体育的认识变得更进一步，更全面了。体育不只是作为一种强身祛病的方法而存在，而是作为一种多功能的文化现象而深入人们的生活。在人的发展过程中，德、智、体作为一个不可分割的整体的各个方面，应该互相影响、互相促进、互相补充，运用体育的手段来影响学生，是符合人的发展规律，体育的育人、益智功能主要是通过其丰富多彩、紧张激烈的活动，以教学训练和竞赛的形式来实现的。它较少说教，更多的是自身的实践体会，并具有肌肉活动与智力活动相结合的特点，这就是体育对人影响的特殊性，这种特殊性决定了体育在影响人的发展过种中的特殊作用。我校自建校以来，一直致力于学校体育教育对学生的培养作用的探索，有规范的中学生体育课堂教学，每周两次的课外活动，运动队训练，课间操，每学期都有竞赛活动，所有这一切体育活动极大地影响了学生发展过程。 2.中学生体育课教学中对学生的集体主义思想的培养 在体育活动中，每一个学生经常不仅是代表自己，还代表自己所在的班级或学校，个人行为的成败会直接影响到集体的荣誉。因此，集体主义意识自然地在体育活动中得到增强，而一些学生所缺的正是这种集体主义精神，特别是在接力、拨河、篮球、广播操等集体比赛项目中，同学们心往一处使，大大增强了集体凝聚力，随着集体主义荣誉感的多次重复体验，学生的集体生义意识升华后，将开始与祖国与社会联系起来，从而培养了学生的爱国主义思想与民族精神，增强了社会责任感，这对帮助学生树立正确的理想、人生观，明确学习目的，端正学生的学习态度无疑是十分有益的。在国际比赛中，每一次国歌的响起都来之不易。这不仅代表运动员的成绩，也代表着幕后许多人的努力。任何好成绩的取得都不是单枪匹马练出来的，一个人的成功，离不开集体，离不开他人的帮助。乒乓球世界冠军吕林说过：“我们参加奥运会的人有目标，有激情，练起来自然带劲。可人家不参赛的（指陪练），虽说没什么个人目标，但照样练得格外认真。我们拿了冠军，全世界都知道了，可谁知道他们呢？谁知道他们付出的心血和代价呢？所以拿下奥运冠军后，我边哭边想，我对得起这些关心我、帮助我、支持我的人们了。”一名优秀运动员，在获得巨大荣誉时刻，能够为所有共同付出劳动的人感动，流泪，确实是可贵而可敬的，又是合乎情理的。 3.中学生体育课教学中对对学生的自觉性和自制力 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结