小学数学教学中如何培养学生创新思维能力.doc

小学数学教学中如何培养学生创新思维能力 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学数学教学中如何培养学生创新思维能力”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 龙源期刊网 小学数学教学中如何培养学生创新思维能力 作者：宋海荣 来源：《读与写·上旬刊》2015年第03期 摘要：新课程标准下，创新思维能力的培养已经成为小学数学教学的重要任务。主要分析了小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力。 关键词：思维环境；多媒体技术；合作学习 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0209-01 在素质教育阶段，培养小学生的数学创新思维能力是不可忽视的重要任务，对于拓展学生的创新思维空间，提高学生的创造能力，增强学生的创新意识具有积极的作用。在小学数学教学中，教师应该充分发挥自身的引导作用，引导学生学会感悟和发展思维能力，认真对问题作出判断与对比，逐渐形成较强的逻辑思维能力。笔者结合自身教学经验，分析了创新性教学的几点体会。 1.创设创新思维环境，做好创新实践的引导 小学生的抽象思维能力较弱，很难对复杂的问题进行有效的思考，小学数学课堂中教师要做好引导工作，引导学生将复杂的问题简单化，将困难的问题容易化。从心理学角度来说，小学数学教学不仅仅是知识的传播过程，还是情感的交流过程。智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的，在小学数学课堂中创设有效的情境，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的思维活动，让学生积极主动地投入创新性思维的探索活动中去。一般来说，创设情境的方式有很多种，如创设问题法、观察演示法、实验操作法、新旧衔接法、辩论刺激法等等，这就需要教师结合具体实际来进行。例如，在一年级学习quot;图形拼组quot;知识的时候，教师可以创设一个实验操作的情境，让小学生用自己的笔记本动手制作一个风车，在制作的过程中让学生回忆长方形、正方形、三角形、圆形等图形的特点，再结合生活中的图形实例，学生的创新性思维被激发起来了。再例如，在学习quot;角的性质quot;的时候，教师可以引导学生自己在纸上画一个30°的角，教师在黑板上画一个30°的角，问学生是否能分辨出哪一个角大，这种质疑、猜想、论证的方式，使学生获得了探究的兴趣，创新能力也得到提高。 2.运用多媒体技术手段，培养学生的创新能力 多媒体技术在初中数学教学过程中具有重大的运用价值，多媒体技术的运用打破了传统的教学模式，让丰富多彩的文字、图像、音乐、视频等结合起来，实现了视觉与听觉的完美融合，刺激了学生的多个感觉器官，将抽象的事物具体化、形象化，将静止的事物动态化、生动化，激发了学生的思维能力，促进学生的创新能力得到提高。此外，通过多媒体技术手段的运用，学生的学习兴趣得到提高，参与课堂活动的主动性得到调动，再加上教师有效的课堂组织 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、