小学科学教研活动方案 科学“数学认知的设计与组织”教研方案.doc

小学科学教研活动方案 科学“数学认知的设计与组织”教研方案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“科学“数学认知的设计与组织”教研方案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 幼儿园“数学认知活动的设计与组织”研讨方案 研讨来源： 在传统的幼儿数学认知教育活动中，教师习惯于直观形象演示与讲解，幼儿则常常被动地观摩与接受，忽视了幼儿在获得数学认知经验时思维动作的独特作用，忽视了幼儿学习的主动性。《指南》科学领域明确指出：幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活的问题的过程中，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，应注重引导幼儿通过直接感知、亲子体验和实际操作进行科学学习。 《指南》正本清源的导向和引领，引起了教育观念的根本性变革。然而，实际工作中，老师们在组织数学认知活动时依然困扰不断。我们在问卷调查发现，90%的老师不太喜欢组织数学认知活动，主要原因有三：一是对抽象的数学内容把握不准，担心自己逻辑思维能力不强、表达不精准而误人子弟：二是对于操作材料的选择与有效运用拿捏不准：三是很想激发幼儿对数学活动的兴趣，却不知道什么样的组织策略更科学。基于这些，老师们提出了如下困惑：如何把握数学认知活动的特点？怎样根据数学教育内容选择适宜的材料，促进幼儿有效探究？在组织实施过程中，运用什么策略让幼儿自主探究、用数学的方法解决实际问题？ 细细发现，不难发现，一系列的疑问直接指向数学认知活动的设计与组织。本次教研，就拟以上述问题为基点，通过观摩课例、集中研讨、专业引领，引导教师达成有关数学认知活动的设计与组织方面感性与理性、理论与实践的基本共识，从而收获专业成长。 研讨目标： 1、通过课例观摩、集体研讨、小组互动、分享交流等形式，引发对数学认知活动的关注和思考。 2、全面了解并把握数学教育的基本内容、数学认知活动中的设计和组织的基本环节及组织策略。 3、在轻松、融洽的氛围中各抒己见、碰撞观点，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 研讨人员： 现场在座的老师 研讨时间： 2016年8月23日 教研地点： 浏阳市机关幼儿园三楼 教研主持： 浏阳市湘鹏幼稚园 黄艳 教研准备： 1、研讨前，所有的老师自行学习幼儿园数学认知活动设计与组织的相关资料。 2、教研课件：多媒体设备：大白纸、笔等。 教研过程： 一、 开始部分——“温故而知新”。（30分钟） 1、 主持人介绍主题的由来、了解研讨内容. 2、 数学游戏：颠三倒四、七上八下、十五的月亮十六圆。 规则：从1开始轮流报数，报到 从1开始轮流报数，报到3、4时要颠倒顺序，报7时说“上”，报8则说“下”；报15时说“月亮”，报16时则说“圆”。反应慢或答错的老师，请说出自己的愿望答题；然后再从报错的人开始，可以从任意数字开始！ 附：题目内容 （1） 幼儿园数学教育活动的内容有哪些？请你根据观摩的课例，说一说观摩的教 学活动分别属于什么类型？ （2） 《指南》科学子领域中数学认知的目标是什么？ （3） 数学认知领域的核心价值是什么？ （4） 数学认知子领域的基本学习方法是什么？ （5） 数学认知活动中的材料提供应该注意哪些方面？ （6） 幼儿园数学认知活动设计的基本过程是什么？ 三、基本部分——“众人拾柴火焰高”。（50分钟） 1、由下午两位执教者说课反思。(10分钟） 4、分四组研讨，探讨有效策略。（20分钟） 第一、二组： 请结合理论知识及幼儿在活动中的表现，谈一谈《大班：能干的快递员》在引导感知、指导操作、梳理经验、检测经验运用四个环节中采取了哪些策略？是否合适？如何调整？ 第四、五、六组：请结合理论知识及幼儿在活动中的表现，谈一谈《大班：凑钱购物》在引导感知、指导操作、梳理经验、检测经验运用四个环节中采取了哪些策略？是否合适？如何调整？ 5、各组中心发言人展示、分享。（10分钟） 四、结束部分——主持人根据课件对探讨问题进行梳理和提炼。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5