小老鼠忙碌的一天教案 谁在为我们忙碌 教案.doc

小老鼠忙碌的一天教案 谁在为我们忙碌 教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“谁在为我们忙碌 教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《清晨，谁在为我们的生活忙碌》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：体会人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系。 能力：能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。 知识：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。 存感激，体会生活的美好。 学情分析 本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生感受各行各业的劳动者的工作给我们的生活带来的方便。教学难点是让学生初步感受社会生活中人与人之间相互依赖、相互服务的共生共存关系。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。通过观察交流，让学生初步了解身边原来有这么多的各行业的人们在为社会服务。然后，通过事例、交流调查结果，引导学生认识到各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。最后，通过实践活动，引导学生发现人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到我们的生活缺少哪一行都不行。 教学重点 感受各行各业劳动者的工作给我们生活带来的方便。 教学难点 初步感受社会生活中人与人之间相互依赖、相互服务的共生共存关系。 教学准备 教师准备：教学课件；准备写有各行业名称的卡片。 课时安排 1课时。 完成话题“清晨，谁在为我们忙碌”的教材内容。 教学过程 谈话导入 了解各种职业，导入课题。 活动一 谁在为我们的生活忙碌 1. [播放动画：谁在为我们的生活忙碌] （1）小丽在上学的路上看到很多劳动者在忙碌，他们是谁？ （2）你在上学的路上看到了哪些劳动者在忙碌？说一说。 （3）我在来的路上看到，马路上很干净，而且洒了水，是谁做的呢？ 解谜，说一说：看不见的手，了解他们是怎样工作的？（看照片） 3．[播放动画：还有哪些人为我们的生活忙碌] 看看其他同学的介绍，还有哪些人在为我们忙碌？ 引导学生结合情境进行交流：还有哪些人为我们的生活提供服务？ 小结：在我们生活的大千世界里，有许多人在默默为我们忙碌，给我们的生活提供便利带来幸福、安宁。 了解各种职业的关系：相互依存，缺一不可。（举例子） 设计意图：认识到我们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给我们的生活带来了方便，了解各种职业相互依存，缺一不可。 活动二 假如没有他们 1.[播放动画：假如没有他们] 引导学生结合情境进行交流：假如没有各行各业的劳动者，我们的生活会怎样？引导学生思考如果缺少某一个行业，会给人们的生活带来怎样的麻烦？ 设计意图：进一步认识各行各业在人们生活中的重要作用。 2.调查交流 感受劳动的艰辛 （1）拿出调查表，说一说？ （2）看到他们在辛勤劳动，你最想说什么？（劳动最光荣，让我们体验一下？） 活动三 体验活动 1．模拟体验活动：选择自己最熟悉的行业，体验他们忙碌的辛苦。（清洁工）（农民） 2．交流体验，说说体验后，有什么感受？你想对为我们忙碌的人说什么？ 活动四 课后践行，升华感悟 1. 交流：如何对待别人的劳动。 2. 为父母做力所能及的事。 板书设计 谁在为我们忙碌 各行各业缺一不可 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表