环境学知识点..doc

环境学课后思考题 环境学基本原理 1.如何理解环境学中环境的概念？P2 答：环境科学所研究的环境是指以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的各种因素的综合体。也就是说环境学中的环境其主体是人类，客体是人类周边的相关事物。 2.人类环境与自然环境（生态）一样吗？P2 答： 人类环境与自然环境的主要差别是在于主体不同，人类环境的主体是具有复杂精神世界和智力活动的人；自然环境的主体是自然界的事物包括人的生物属性在内，不存在复杂的精神世界和智力活动。 自然环境中的主体和客体在纯粹自然规律下，自组织的运动变化着，人类环境则不一样，除了人类生存的自然环境以外，人类可以“有意识”地规范自身的行为，“有意识”地改造世界，通过智力活动创造出人工物品，人工环境及其他自然环境本身不能自发形成的事物，所以人类环境的范围要大得多，除自然环境外还包括人类通过劳动创造的人工环境，如城市、住房、工厂、社会、文化等。 3.自然环境与人工环境的差别？P3 答： 自然环境是一切直接或间接影响人类的自然形成的物质、能量和现象的总体是人类出现之前就有的，是人类赖以生存所必需的的的自然条件和自然资源的总称。 人工环境是在自然物质的基础上，通过人类长期有意识地社会劳动加工和改造自然物质，创造物质生产体系，积累物质文化体系所形成的环境体系。人工环境出现的时间相对短许多，但发展十分迅速，内容得到了极大的丰富。 两者的差别体现在形成发展、变化、结构、功能等方面。 4、什么是环境多样性？包括哪些方面？P3 答：环境多样性是环境的基本属性之一，是人类与环境相互作用的基本规律，是具有普遍意义的客观存在。 以上各类环境多样性及其内在联系总和叫做环境多样性 5、描述人类和环境相互作用及多样性主要表现在哪些方面？P8 答： 6、论述威胁人类生存和发展的环境问题有哪些？p14 答： 7、简述人与环境和谐程度包括哪些方面？P16 答：适应生存、环境安全、环境健康、环境舒适、环境欣赏（和谐程度逐级递增） 8、什么是五律协同？P19 答：制约人类发展的规律有五类——自然规律、社会规律、经济规律、技术规律和环境规律。人类要实现的重大战略目标，其行为必须同时遵循五类规律，并且使五类规律的作用都成为协同者，从而使五类规律都成为实现的目标的动力，这种状态即为五律协同。 9、什么是环境规律？环境规律的基本内容是什么？P19 答：环境规律是人类与环境相互作用的规律。其基本内容是环境多样性，人与环境和谐。 10、环境科学的任务以及学科结构式什么？P26 答：环境科学的任务在于揭示环境规律，即人类与环境相互作用的规律。 学科的结构是“1+4+x”“1”指的是环境学“4”指的是环境自然科学、环境社会科学、环境经济科学、环境技术科学“X”指的是建立在“1+4”基环境科学础上的环境科学规划学等以及正在发展中的分支学科。 11、环境学的任务是什么？P24 答：环境学的任务是在于揭示人类与环境相互作用的基本规律。 即环境规律的基本规律：环境多样性、人与环境和谐、规则与规律、五律协同。 12、什么是环境问题？人类文明发展的各个阶段存在哪些问题？P13 答：环境问题：任何不利于人类生存和发展的环境结构和状态的变化， 包括环境污染，生态破坏，自然灾害，资源耗竭，人口过量 渔猎文明：物种灭绝，森林火灾 农业文明：水土流失，森林破坏，生态恶化 工业文明：生态恶化，环境污染，资源耗竭，社会危机，区域生态平衡失调 后工业文明：拥挤，自然灾害，城市化巨大压力 第二章 人口与环境 1、人类文明发展的各个阶段人口变化有哪些特点？有哪些环境问题？人口与环境和谐程度如何？P29 答：（1）渔猎文明阶段：适应生存阶段 森林火灾 物种灭绝 人力资源少 人口没超过一千万 （2）农业文明阶段：人口开始缓慢增长 增长起伏较大，人口年增长率为0.06% 局部生态破坏 自然灾害等 处于环境安全阶段 （3）工业文明阶段：人口开始高速增长，人口增长率为0.76% 人口过度增长给环境带来极大压力 处于环境健康状态 （4）绿色文明阶段：人口继续增长 人口增长速度缓慢 可持续发展 和谐程度向舒适、欣赏发展 2、人口爆炸对环境有什么影响？P37 答：对土地资源的压力：水土流失，荒漠化，盐渍化、土壤退化—土地资源紧缺 对生物资源的压力：物种灭绝，森林减少，草原退化—生态破坏，气候变化，多样性锐减 对水资源的压力：生产用水，生活用水，水体污染—水资源缺乏 对气候资源的压力：改变店面状况，释放大量气体—改变气温，改变降水，大气环境问题严重 对矿产资源的