平行四边行和梯形教案 平行四边形和梯形的教学设计.doc

平行四边行和梯形教案 平行四边形和梯形的教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“平行四边形和梯形的教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 平行四边形和梯形的教学设计 教材分析 ： “平行四边形和梯形”是人教版四年级上册第四单元的教学内容。学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，在这节课里第一次遇到梯形，除了说明梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。 学情分析 ： 教材三年级已经通过一个单元的学习初步认识的平行四边形，所以学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形。平行四边形和梯形都是生活中的常见图形。 教学目标： 1.使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。过程与方法 3.通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。 4.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 教学难点： 理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。 教学方法： 情景教学 讨论教学 谈话教学 练习教学 教具准备：图形 教学过程： 一、创设情景感知图形 1.故事导入：一天超级侦探小熊维尼去图形王国遇到国王与一个大臣在争论不休，国王说：“正方形是特殊的长方形，不是平行四边形。”大臣说：“正方形是特殊的长方形也是特殊的平行四边形”他们到底谁说的对谁说的错？为了解决这个难题维尼邀请我们一起加入他的超级侦探队。 2.维尼给我们提供了一条重要线索，出示：什么样的图形是四边形？ 3.在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？ 4.判断老师出示的图形。（小黑板出示） 3.小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？ 学生讨论交流导出课题。 二、探究新知 ： 1.归纳平行四边形的概念 有什么特点的图形是平行四边形？ 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2.梯形的概念 ①生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？ ②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？ ③这几个四边形有边有什么特点？ ④它是平行四边形吗？ ⑤你们在量这些图形时，是否有发现？学生汇报 3.比较平行四边形和梯形。 长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？ 4.用集合图表示四边形之间的关系。 师：到目前为止，我们都研究过哪些四边形呢? 学生说明：平行四边形、梯形、长方形和正方形，点击课件呈现。 师：(指长方形)我们用椭圆形的圈表示所有的长方形，它(指正方形)表示——(生：所有的正方形)，它(指平行四边形)呢?(生：所有的平行四边形)，它呢?(生：所有的梯形)平行四边形、梯形、长方形和正方形都属于——(生：四边形)，也就是说，四边形里包含着平行四边形、梯形、长方形和正方形。 课件呈现：平行四边形、梯形、长方形和正方形进入四边形。 师：这样能不能表示这几种图 形之间的关系呢? 1．包含关系。 教师引导学生说明长方形和正方形都是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形。 2．并列关系。 师：那梯形呢?学生说明为什么? 师：梯形属于四边形，但不属于平行四边形。 3．呈现关系图。 师：我们可以用这样的图来表示各种四边形之间的关系。 师：谁能结合图说说它们的关系? 6.回到课前设置的情景：国王和大臣谁说得对，这个问题我们能判定了吗？ 三、巩固练习 1.在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？ 2.判断： ①长方形是特殊的平行四边形。（ ） ②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） ③一个梯形中只有一组对边平行。（ ） 3.下面的图形中有（ ）个大小不同的梯形。 4.用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？ 把１张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。 拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。 5. 四、课堂小结 学完本节课，你的收获有哪些？ 五：开放设计，培养能力 1．猜图形。 师：说到四边形，瞧，这就有一个! 黑板呈现： 师：可它被数学书挡住了，我们来做一次猜图形的游戏，它是什么图形? 学生猜测，随学生汇报在图形下面逐个呈现：长方形、正方形、平行四边形和梯形。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个