平面镜成像 2平面镜成像.doc

平面镜成像 2平面镜成像 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2平面镜成像”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2006年全省初中物理青年教师教学大赛教案 平面镜成像 教学目标 一、知识与技能 1．了解平面镜成像的特点。 2．了解平面镜成虚像，简述虚像是怎样形成的。 3．举例说出日常生活中平面镜成像的现象。 二、过程与方法 1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2．观察实验现象，感知虚像的含意。 3．通过探究成像特点，体验“问题—实验—实践”的探究过程 三、情感态度价值观 1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2．培养实事求是的科学态度。 3．通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响，激发学习的兴趣。 教学重难点 1．平面镜成像的特点。 2．通过作图认识虚像是反射光线反向延长线的交点。 教学方法 探究法、实验分析法。 教学用具 多媒体课件、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、白纸、光具座、刻度尺、 小平面镜。 教学过程 一、创设物理情境，引入新课 用课件“猴子捞月亮”引入 二、新课教学 (一)平面镜成像的特点 [探究]平面镜成像的特点 提出问题—猜想假设—讨论结果 1．向学生示范并说明探究活动的目的和做法。 目的： (1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。 (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。 做法:边示范边讲解。 将一张白纸固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上。探究平面镜成像的装置. 把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。 另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合(左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起)，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置，改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。 在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，沿刻度尺画直线把每次实验中两支蜡烛的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。 记录测量结果。 2．学生分组实验 3．在实验基础上得出成像特点 像和物体的大小相等。 像和物体到镜面的距离相等。 像和物体的连线垂直于镜面。 (二)平面镜成像原理：光的反射定律 我们能看见物体，也能看到物体在平面镜里的成像，是因为有光射人眼睛。像的光是从哪里来的呢? 利用课件分析得出结论。 物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。虚像不是实际光线会聚而成的。 思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么? 平静的水面可看做一个平面镜，它可以成虚像。 (三)平面镜的应用 1．平面镜成像 2．改变光的传播方向 （四）巩固练习 课外探究 一个物体在两块平面镜前成像的个数与两平面镜夹角的关系。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4