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用活多媒体,语文课堂省时又省力
关键词:多媒体 课堂 语文教学
在课堂中,教学目标就像是一个圆的中心,一切教学活动都应紧紧围绕教学目标来进行。作为语文课堂,它的目标常常是多元的,给予学生的信息可以达到无穷多,虽然我们讲究一课一得,但作为老师,总是希望课的含量更大一些,让学生在课堂之中掌握的更多一些,多媒体给予了这个可能,只是作为纷繁复杂的现代科技也迷乱了我们的眼睛。怎样合理地运用,促进目标最优化达成?我的看法是只有认真研究教学目标与教学内容,选取最能体现该目标的教学媒体,实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性。
例如:在教学作文《记一次有趣的活动》中,目标中要求学会有顺序地去观察的方法。观察是一种有目的有计划的感知活动,学生对观察的目的越明确,感知就越清晰。而小学生的观察往往随意性较强,抓不住重点,或是满足于观察事物的整体,获取对事物的综合印象,而忽视对事物具体细致的把握,造成学生的观察和表达都存在无序的问题。虽然在生活中老师常引导有序观察,但总觉得这是一件费时不讨好的事。教学中,通过多媒体,将要观察的活动、事物的发展变化过程等反复播放,先让大家整体观察、整体认识,再让学生抓住重点去观察,看清活动中人物的语言、动作、神态等。这样的媒体使用,克服了观察的盲目性,使学生学会了有序地观察。
在段篇的阅读教学中,不仅要指导学生读懂段落篇章的主要意思,而且要引导学生在读段落篇章的过程中领悟读段章的方法及作者的写法,这常是语文课堂教学的重点与难点。运用电教媒体,有利于突破教学的重点,突破难点,有利于培养独立阅读段落篇章的能力,达到正确理解运用语言文字的目的。小学语文《观潮》一课,将钱塘江大潮来临时壮观天下的雄伟景象描写得淋漓尽致,使人如临其境。而课文中第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩:“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔面来;那声音如同山崩地裂,好象大地都震得颤动起来。”在教学中,我借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩,汹涌澎湃的声音;借助投影
录像,让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进,浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境,调动了学生的视听感官,激发了他们的学习兴趣和求知欲望,收到了事半功倍的效果。
小学语文课中有许多审美的好教材,如《林海》、《五彩池》、《美丽的小兴安岭》等展现自然美的课文。还有许多丰富生动的语句,诗情画意是一大特色。借助录音、录象、投影等多种教学媒体,把优美的大自然景观展现在学生面前,使他们深刻地体会到林海一碧千里的壮观,五彩池奇异缤纷的美妙,再加上优美的乐曲,教师深情并茂的讲解,将观察、阅读、思维、审美有机地结合起来,使学生不仅学到了知识,还受到了美的情感感染,激发了热爱大自然、热爱我们的祖国的思想感情。
语文教学是一门学问很深的艺术,利用多媒体课件只能作为语文教学中的一种手段。教师合理利用多媒体这一认知工具,能有效地激发学生的学习兴趣,促进学生主动参与,使学生既长知识,又长智慧。因此,我们要不断探索,挖掘潜力,让现代化的教学媒体发挥出应有的作用。
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篇二:
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的
通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。
3.职责和权限
3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。
3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。
3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。
3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。
3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。
4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则
4.1绩效考评、考核管理程序
4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结,作为月度考核的依据。
4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(员工,见附录1),打分并作出评估,并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。
4.1.3部
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