心理健康教育课程设计 信息化条件下心理健康课程教学方式改革研究.doc

心理健康教育课程设计 信息化条件下心理健康课程教学方式改革研究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“信息化条件下心理健康课程教学方式改革研究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 信息化条件下心理健康课程教学方式改革研究 【摘要】信息化时代的到来，不仅仅是为教育界提供了富足的资源，更是对教育提出了许多新的要求。根据学生的个性、思维、学习的不同，学生在信息化条件下的学习方式和状况也跟着改变，因此，心理健康课程的教学方式也要随之改革。信息化造成了教学方式改革，同时信息化的课程资源也促进了教学的信息化过程。我们必须在教育教学中充分发挥信息化优势，彻底的改变教学方式，改变学生的学习方式，适应现代教学的发展趋势。 【关键词】信息化；心理健康课程；教学方式 一、引言 信息化时代的到来，不仅仅是为教育界提供了富足的资源，更是对教育提出了许多新的要求。传统的教学模式知识传授的系统性强、历史悠久、受用性大、效率高等，但是长期以往都是单一的教学模式，学生学习的方式有限。随着现代科学技术的高速发展，人类进入了信息化社会，在信息化条件下，作为教育的主要内容之一的教学模式也发生了根本性变化，多媒体技术、博客、微博、QQ、微信、空间教学、微课堂等网络技术的广泛应用，以及专门为教育开设的教育网络大范围普及，给广大学生提供了新的外部学习环境。而在现有的信息化条件下，学校需要建设高效安全的网络平台，加强对教学应用软件的管理，心理健康教学应充分利用信息化教育资源，更改心理健康教育教学观念，改革心理健康课程教学方式，使得心理健康课程具有时代性、吸引力、实效性。 与信息化教学条件相结合，心理健康教学设计发生了根本性变化，有利于学生主体性的发挥，从而提升心理健康教学的针对性。比如有的课件内容偏重理论的教学，教师可以使用多媒体设备，通过计算机的编辑，可以将教学中的重点内容大面积的展示，节省教师板书时间，提高效率，让心理健康教师有更多的时间去设计多媒体教学课件、完善多媒体教学课件。有的课件内容在课堂上讲解，学生一时难以理解或者重点内容需要学生课外巩固，教师可以将内容发布到博客、微博、QQ、微信等计算机软件上面。或者有的课件教学可以有更多知识的链接以及更多内容的补充，教师可以利用空间教学与学生进行分享。课堂上精彩的环节、某一部分的知识点讲解也可制作成5-8分钟的微课堂视频，让学生在课堂之外也有更多学习空间与学习资源。 二、多媒体技术 多媒体技术是指在不同渠道下多方面提取的信息文本、图表、图像、图片、视频、影音、声音、动画等通过计算机应用技术对这些单一的信息进行资源综合编辑，以其带给人们更强烈的音效和感官表达效果。根据多媒体技术在现代社会的应用，表现出具有多样性、互替性、综合性、视觉冲击性等特质。多媒体技术的多样性表现为信息的提取来源任意事物的多种表述方式，又或者同一事物在多媒体技术的运用下，可表现出不同的效果；互替性则表现为计算机系统对多媒体 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4