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打工小伙破解数学难题 启蒙,低段的难题破解
启蒙,是人生教育中基础上的基础,起步中的起步。万不可因其教与学的内容简单、浅薄而等闲视之。富兰克林说:“一个饱读诗书的蠢材比一个无知的蠢材更蠢”;卢梭说:“最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。”这话乍听起来很荒谬,但有一定道理。误用光阴比虚掷…
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启蒙,是人生教育中基础上的基础,起步中的起步。万不可因其教与学的内容简单、浅薄而等闲视之。
富兰克林说:“一个饱读诗书的蠢材比一个无知的蠢材更蠢”;卢梭说:“最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。”这话乍听起来很荒谬,但有一定道理。误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。可见,好的启蒙或者坏的、不当的启蒙教育是会影响人的一生的。从这个角度讲,小学教师肩负的责任以及所需要的素养,丝毫不低于大学教授。故而,民国时期许多名家、大家都曾参与小学教育,如钱穆、陈序经、夏?D尊、叶圣陶、丰子恺、朱自清……
这期“微课题”选择了呼和浩特市新城区苏虎街实验小学老师对小学低年级教育教学的思考和实践,反映着他们对启蒙教育的重视,虽然只局限于学科视野,仅关注于“教法”,未能从“人的发展”和“儿童的成长”这些更高的角度来思考启蒙教育问题,但只要有了关注微观问题、研究“小现象”的思维习惯,坚持不懈地走下去,就会获得丰收。
启蒙,是人生教育中基础上的基础,起步中的起步。万不可因其教与学的内容简单、浅薄而等闲视之。富兰克林说:“一个饱读诗书的蠢材比一个无知的蠢材更蠢”;卢梭说:“最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。”这话乍听起来很荒谬,但有一定道理。误用光阴比虚掷…
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篇二:
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的
通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。
3.职责和权限
3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。
3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。
3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。
3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。
3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。
4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则
4.1绩效考评、考核管理程序
4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结,作为月度考核的依据。
4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(员工,见附录1),打分并作出评估,并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。
4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结(两项总结可以合写,也可以分开写),作为对部门负责人和部门工作的考核依据。
4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总
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