批判性思维能力 通过批判性阅读培养学生批判性思维能力_0.doc

批判性思维能力 通过批判性阅读培养学生批判性思维能力_0 导读：就爱阅读网友为您分享以下“通过批判性阅读培养学生批判性思维能力_0”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 通过批判性阅读培养学生批判性思维能力 【摘要】培养学生批判性思维能力是目前高校重要的培养目标之一。当前，无论学者还是教师都在寻求如何能培养批判性思维能力。此研究想通过培养学生批判性的阅读能力来提高学生批判性思维能力。本研究设计采取行动研究，希望通过一个学期的行动研究来测试这套教学方式是否能提高学生的批判性思维能力。 【关键词】批判性思维能力；批判性阅读 一、背景 培养学生批判性思维能力是目前高校重要的培养目标之一。当前，无论学者还是教师都在寻求如何能培养批判性思维能力。虽然在本世纪初开始，国外已经开始了关于批判性思维的教育研究，但是系统性的研究凤毛麟角。我国虽然在近几年开始重视培养学生批判性思维能力，但关于这方面的研究尤其是实证研究亦非常罕见。传统的英语教学阅读教学理念认为阅读就是帮助学生扩大词汇量和积累语言知识（吴，2011）， 因此，教学方式多以教师将大部分时间花费在课文单词和难句的讲解，语法的分析，以及词义的辨析上，而课堂活动主要以教师“讲”，学生“记”和“听”为主（苗，2012）。但是，阅读教学实际上可以成为培养学生批判性思维的重要手段。 基于以上原因，笔者设计了以行动研究为手段来研究采取以学生为学习主体的批评性阅读方式来培养学生批判性思维的果效如何。 二、批判性思维和批判性阅读 批判性思维是本世纪30年代德国法兰克福学派创立的一种批判理论所提倡和主张的，是一种思维方式。“批判的”（critical）源于希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准）。从词源学来讲，“批评”一词意指 “基于标准的有辨识能力的判断”。将critical应用于思维，就表明要基于恰当的评估标准确定某物的真实价值，以形成有根据的判断。同任何一个涵义丰富的概念相同，对于批判性思维定义也是各种各样 （Paul Elder， 2012）。 批判性阅读（critical reading）是与批判性思维的培养联系在一起的。根据Pasch等（2002）的观点，批判性思维是一种观察和处理问题的思维方式，包括好奇、怀疑和反思等因素。 传统的英语阅读教学模式注重对文本教学客观的阐释和复述，忽视对文本自由的创造；注重文本的欣赏性，忽视对文本的批评（卢，2007），因此不利于对学生思维能力的培养。而批判性阅读是一种深层次的阅读是对文本的高层次理解，它包括释义和评价的技能，可以使读者分辨重要和非重要信息，把事实与观 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4