《感受共和国的巨变.docVIP

课题：感受共和国的巨变 三原陵前中学 李海燕 鲁教版九年级第三课第一节 一、教材分析 ? 本课依据《思品课程标准》中的三、4、1感受身边的变化主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国的认同感，培养学生的爱国主义思想 二、教学目标 ? 情感 态度 价值观目标 增强热爱社会主义中国,热爱共产党的情感。 ? 能力目标 提高搜集，处理，运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思。 ? 知识目标 了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家。社会带来的巨大变化。 ? 中考考点：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家。社会带来的巨大变化。 三、教学重难点： 让学生感受共和国的巨变既是本课的教学重点也是教学难点。 四、教学方法：，多媒体教学法·案例教学法 五、学习方法：小组合作交流探究法。情景体验、自主感受 六、课前准备 1、学生准备 （1）搜集家庭的新老照片，并进行整理。 （2）搜集我国经济与科技发展成就的资料，感受祖国的发展变化。 2、教师准备 整理学生搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。 七、教学过程 教师活动 学生活动 情景点燃，切入主题 背景音乐，播放歌曲《越来越好》 教师：同学们，今天我们进入第二单元——国情篇的学习。改革开放以来，社会主义中国发生了巨大的变化，取得了举世瞩目的成就。这节课让我们共同来感受共和国的巨变。（展示课题） 教师板书：感受共和国的巨变 ﹙二﹚你说我说，感受巨变 教师：同学们，课前你听到的那首歌曲是什么？（学生答：《越来越好》这首歌映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。具体发生了哪些变化呢？请同学们畅所欲言 展示课件-——百姓生活的变迁 教师在学生交流的基础上归纳总结：按照衣、食、住、行、用、精神文化生活的顺序。引导学生展示交流。 对比：改革开放前 -. 改革开放后 引导学生初步感受百姓生活的巨大变化——饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家。 教师提问：百姓生活除了物质生活变化以外，还有哪些变化？ 展示课件——丰富的精神生活 度假旅游：1978年国内旅游人数只有158万人次。2009年旅游人数突破20亿人次，旅游方式也多种多样, 跟旅行社、自助游、自驾游……可问学生旅游的经历，学生联想起自己的经历会很高兴，更能体会生活的美好。 休闲娱乐方式方面：过去是听话匣子和打扑克，现在跳健身操、度假旅游、泡茶馆、看比赛、听演唱会、看电视还是看电影、逛商场还是逛书店任你选择。 师生总结结论： 改革开放以来，百姓的生活发生了巨大的变迁，物质生活更加殷实，精神文化生活日益丰富。我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。﹙学生齐读﹚ 学习本部分内容应以“感受”为主，通过大量直观的资料、具体的数据让学生亲身感受身边的变化，培养学生爱祖国和爱家乡的情感，坚信只有在党的领导下，人民生活才会越来越好。 教师过渡：国富才能民强，人民生活显著改善靠的是我国日益强大的综合国力。 板书：综合国力显著增强 设问：什么是综合国力？，教师可带领学生看《名词点击》。注意强调综合国力不是七个组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。其中，经济和科技是决定性因素。） 展示课件：名词点击（音频资料） 综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。其中，经济力和科技力是决定性因素。综合国力不是这些组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。 1、我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，科学技术突飞猛进。 教师：经济力和科技力是综合国力中的决定性因素 教师：上节课老师布置让同学们搜集我国经济与科技发展成就的资料，与同学们交流与分享，从中感受祖国的发展变化，下面我们进行交流。 从1970年“东方红一号”到现在的“神舟八号”，宇航技术不断取得突破性进展，我国成为继美国、苏联之后第三个掌握载人航天技术的国家。超级计算机“曙光4000A”的计算速度达到每秒钟40万亿次，在全球超级计算机500强排名中位列第十。我国生物科技如基因工程、克隆技术等处于世界领先水平。教师指导学生认识图片，阅读资料。 教师总结：经济实力和科技实力是综合国力的决定性因素，在经济高速发展的同时我国的科学技术突飞猛进。在高科技领域，我国在世界上已占有一席之地，有11%的领域居国际领先地位。 多媒体