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微课培训 清塬中学 吕阿娟 一、什么是“微课”? @jiaojianli：以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 @jiahou：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 @教育信息化思见行：能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微视频。 近年教育资源大潮——“微课”迅猛发展 国际引领： 可汗学院(khan academy) MOOC（coursera/udacity/edX等） 英国开放大学1分钟课程 国内大潮涌动 2011年4月，佛山市在全国首次开展“微课”大赛 2012年9月，佛山市胡铁生在“全国首届中小学信息技术教育应用展演会”上，向刘利民副部长汇报佛山微课成果，刘部长指示：在中小学搞微课后，高校也要搞。 2012年9月，教育部信息管理中心举办“中国微课大赛” 2012年12月，高校教师网培中心举办“高校微课大赛” 佛山、广州、日照、株洲、深圳等大规模开展微课比赛 上海闵行、江苏常州、浙江温州、山东淄博、重庆等地学校已纷纷开展微课实践活动。 网上搜到的微课 总结发现，网上所谓的“微课程”大体有三类 1、李玉平的微课 /blog/static/3243756201302864748132/ 2.中国微课 / 3.山东淄博微课 /（用户名和密码guest001） ４.可汗学院 /special/Khan/multiples.html 1、李玉平的微课 小现象、小故事大道理、策略等主要为老师服务 2、中国式策课 一节课堂实录的视频截断，适用于教研和比赛！（现在有改进） 3、山东淄博与可汗学院的微课相似，是我们现在要研究的微课。 二、教师常用微课程制作方法举例 手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)； PPT讲解+批注（录屏、录音） 使用iPad制作微课程 注：声音一定要清晰、亲和、有吸引力 方法一、手机摄像 手机摄像 纸上书写，白板书写，实体操作 讲解 后期编辑（字幕、封面、版权页） 淘宝网资料 【手机支架】 摄像类：摄像机+Anything 摄像类：高拍头+教学案 当然还有好多种，现在有好多网站提供微课制作专门软件，大家可上网查找学习。 三、什么是“好”的微课? 长度要微：视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点 做好编剧：精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出 做好演员：内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强 注意互动：适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示 减少干扰：尽量减少视频中的干扰因素（如不要出现教师头像、不必要的字幕等） 技术要求：清晰而小巧（纵向解析度600线）；视频无抖动；声音清晰、干净 四、微课程的评价 1. 聚焦 简明 3. 技术 4. 创新 聚焦 微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。 微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。 使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。 教师如何设计高质量的微课程？ 制作软件： 访问帐号：guest001, 访问密码：guest001 [微课大赛录播软件] [录屏软件-Camtasia Studio （含安装包、注册机、汉化补丁)] [录屏软件-Cyberlink YouCam] [录屏软件-SnagIt汉化绿色版] [屏幕录像专家 共享版 V2011] [微课制作软件] [smoothdraw] [几何画板中文版] [屏幕录像专家 共享版 V2011] [录屏软件-Screencast] [屏幕录像软件汉化版] [视频编辑专家] 五、微课怎么用? 作为“资源/媒体”的用法： 可供教师参考，提升教法 可供教师作为课堂教学素材 可供学生自主学习 教师制作微课的过程也是自我提升的过程 微课”如何提升教学质量/变革教学模式? “微课”要想真正发挥作用有3个关键点 必须融入教师的日常教学中，由教师推动学生自主学习 单纯的微课资源/媒体必须要向“在线课程”（学习环境）进化 新的学习环境、学习方式必然需要新的教学模式，新技术推动教育质量提升和教育变革 美国反（翻）转课堂（又称颠倒课堂）带来了世界范围内的教学创新，颠覆了三四百年的传统教学模式。 国内“翻转课堂”实践效果