持球突破技术教学设计 篮球教学设计持球突破.doc

持球突破技术教学设计 篮球教学设计持球突破 导读：就爱阅读网友为您分享以下“篮球教学设计持球突破”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：篮球教案持球突破 篮 球 教 案 突 李健持 球 破 篮球 持球突破 篇二：篮球持球突破动作教学设计 敢于突破、超越自我 ———学习篮球持球突破动作教学设计 一、学习目标 二、学习内容：1. 篮球持球突破动作(第一次课) 2. 身体素质练习 三、重点难点 重点：突破的脚步移动动作 难点：持球突破与脚步移动协调配合 四、教材与学情分析 持球突破技术是篮球运动的重要技术，本课旨在让学生了解持球突破技术的种类和动作原理，初步掌握持球突破动作，并结合复习运球上篮尝试应用。本课的学习对象是高中一年级篮球选项班的学生，他们对篮球的兴趣浓厚，有些学生在初中就有比较好的基础，在体育课中和课外体育活动中本身就很痴迷这项运动，通过电视等观看和平时模仿，运动技术水平处在比较高的位置。一些学生对某项运动也很喜欢，但没到痴迷的程度，所处运动水平在一般的位置上。 五、教法学法的运用 (一)教法 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 (三)学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分： （一）开始部分：分为来两个内容：安排时间7分钟。一是常规内容。二是准备部分。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。 （二）基本部分：安排时间28分钟，教师完整动作示范，精炼讲解动作要领。第一个内容学习“原地持球突破”。时间安排13分钟。发展学生各种脚步移动能力以及增强身体协调能力。第二个内容是学习学习“行进间突破上篮”。时间安排15分钟，让学生初步掌握行进间突破高手上篮动作技术，提高运动技能。 （三）最后结束部分：组织学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松，时间安排5分钟。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放 松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，以评语式进行简短评价，以鼓励和表扬为主，最后布置课后作业。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。 1.本课教学设计的特点 3.课的强度与密度：练习密度：40%—50%左右，平均心率达110—130次/分 篮球持球突破技术教案 篇三：高二篮球持球突破教学设计 高二篮球持球突破教学设计 一、指导思想 根据《新课程标准》的精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。充分挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯，让学生对知识、技能进行专门和深入的学习，并使其逐渐掌握一至二项运动技术，为其终身体育打下基础。 本次课的授课对象是高二的学生，属于水平五。 蹬跨—转体探肩—推放球 五、教学难点 突破时机的选择、假动作逼真、动作连贯 六、学法指导 高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探索—研究—应用”，心理上表现为“观察—思维—迁移”。 突破）在讨论的基础上，老师示范，再通过各种方法让学生建立正确的动作表象及正确概念。在教学中，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部