6.5物质的物理属性.doc

新课程有效教学案例之（物理） 学 习 方 案 学校名称： 潘塘中学 课程名称： 物 理 内容主题：《物质的物理属性》 教材版本：苏 科 版 教师姓名： 张 平 学习内容简介： 本节教材是传统教材中没有的，其目的是强调物质属性的多样性，使学生了解物质的属性对生产和生活及认识世界的重要意义 教材在介绍密度、熔点、状态等物质属性的基础上，要求学生举例说出物质的其他属性，重点介绍物质的硬度、弹性、导电性等五种属性，拓展的介绍了一些其他属性，并通过实例向学生介绍了物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响，让学生进一步体会了“生活、物理、社会”的融合。 授课 年级 八年级 学 科 物理 主 题 物质的物理属性 任课 教师 课 型 综合解决课 课 时 1 授课 日期 2013.3 学 习 目 标 知识与技能目标： 引导学生进一步用探究的方法了解物质的一些属性，体会物质属性的多样性，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 过程与方法目标： 1、通过划痕实验，体验不同物质的软硬程度是不同的，从而对硬度这种属性有初步的了解。 2 、使学生学会按属性对物质进行分类，知道这是研究问题的比较简单的办法，体验分类的重要意义 情感态度与价值观： 1 、通过填写物质分类表将物质常见的属性表述出来，感受自然界物质的多样性，激发他们探究自然界奥秘的浓厚兴趣。 2 、使学生在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节，学习交流与协作，培养团队精神 重点 难点 教学重点 了解物质属性的多样性。 2、初步会对形形色色的物体，从物质的属性这一角度加以分类、研究 教学难点 掌握从物质的属性这一角度对物质加以分类、研究的方法。 学法指导 观察与实验法 阅读分析讨论法 教学 准备 铁钉、石蜡块、玻璃、钢锯条、粉笔、塑料尺、铜钥匙、铅笔芯、磁铁、台灯、电池、小灯泡、开关和导线、烧杯、金属勺子和塑料勺子、热水等 程序要 素 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情境，引入主题 创设情景，走进文本 自主合作，生成问题 问题训练，小组评价 总结归纳，全面评价 拓展训练，提升能力 5 10 10 10 5 5 为了安全且能够装载更多的人员和货物，飞机必须既结实，又轻巧 ，飞机必须用什么材料来制造呢？ 2、密度是物质的物理属性，另外以前我们学习过的状态也是物质的属性之一，了解这些属性，对于生产、生活以及认识世界都具有重要的意义。 你还想了解物质的那些属性呢？请走进文本。 引导学生分组进行实验探究 学生进行分析、讨论、论证 发放训练单。 1、巡视学生训练情况。 2、对个别学生进行个别指导。 3、指导学生进行组内评价。 4、指导学生进行组间评价。 对重点问题进行规范指导。 1、对共性的问题进行规范指导。 2、组织学生进行总结归纳。 3、指导学生写本课的反思。 出示拓展提升训练题 1、学生注意力集中。 2、能够激发学生的学习兴趣，带着高昂的热情投入本课的学习之中。 学生带着问题认真的阅读教材 1、自主解决阅读过程中生成的问题。 2、解决不了的问题进行整理，组内进行交流。 3、对难度较大的问题，组间交流，或进行集中指导。 学生答训练单。 1、期望学生能独立完成训练单。 2、组内进行交流。 3、组内进行评价。 4、组件进行评价。 学生积极进行总结。 进行个别指导。 反思展示。 讨论交流 板 书 设 计 教 学 反 思 《物质的物理属性》综合解决------评价单 班级： 姓名： 学号： 设计教师：张平 审核人签字： 【学习目标】 1、引导学生进一步用探究的方法了解物质的一些属性，体会物质属性的多样性，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 2、通过划痕实验，体验不同物质的软硬程度是不同的，从而对硬度这种属性有初步的了解。 3、使学生学会按属性对物质进行分类，知道这是研究问题的比较简单的办法，体验分类的重要意义。 【学习重点】 1、了解物质属性的多样性。 2、初步会