《我喜欢的体育明星.docVIP

兰河一中导学案 　　　　编号：yuwen6008-6009 年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 六年 语文 丛全荣 2 新授课 展示台，多媒体 课 题 我喜欢的体育明星 学习目标 知识：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。能力：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。情感目标：围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。 重点难 点 按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。 环节（时间） 学 习 过 程 自主学 习 （8分） 合作探 究 （20分） 归纳总 结 （2分） 达标检 测 （13分） 作业布 置(2分) 第一课时一、预习导学 本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”，教材由文字和插图两个部分组成。文字部分先阐述了体育和体育精神的作用，然后说明优秀的运动员是体育和体育精神的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育精神，由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。 二、合作探究 1师生讨论，明确要求： （1）讲自己喜欢的体育明星的故事。 （2）讲喜欢这位体育明星的原因。 （3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。 2．老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。 每组推荐一位同学上台发言，每人的发言控制在3分钟以内。 老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行评价。 （学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时，教师要把握好学生的定位和尺度，不当的地方，及时指出。） 2．评出两名优胜者。 3．由其中一名同学再做一次完整介绍。 体育明星身上都有着坚持不懈、不畏艰难、敢于拼搏等精神。很多人身上也都有这种精神，下面来说说我们身边的人吧。 学生可以尽情畅谈自己的感受，教师注意引导学生，把明星身上的坚强、持之以恒的精神与自己的实际生活联系起来说，而不能只把得到的启示、教育落在口头上。 选词填空。 蕴含 蕴藏 僻静 幽静 毁害 毁灭 1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（ ）着多少智慧？ 2．我的目光顺着（ ）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。 3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（ ）的生命的奥秘。 4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。 5．山洪暴发给人们造成了（ ）性的灾难。 6．这一带的野兽经常下山（ ）庄稼和村民。 读拼音，写词语。shēn?qū??yùn??cáng??jìng??mì????xī?liú????qí?yì??yǎn?zhòu???màn?yóu???qīn?wěn? （??????）（????????）（???????）?（??????）（?????）（???????）（???????）（??????）选择正确的答案。1、下列带点的汉字读音相同的一组是（????）A、撒野??撒种?????B、咀嚼??嚼东西???????C、行色匆匆??掉色??????D、散布??散会　下列姓氏排列正确的一组是（????）A、赵?钱?孙?李?周???B、钱?孙?周??赵??李C、孙?李?赵?周??钱???D、李?钱?孙?赵?周下列加点的声母相同的一组是（????）A、年?女?难??闹?卵???B、返?横?护?烘?浑???C、额?哦?挨?熬?昂???D、韵?蝎?僻?旦?畏带给字的解释不正确的一组是（????）A、不拘一格????随心所欲?（限制??想要）???B、千峰万仞????忘而生畏?（量词??害怕）C、漫游?????形色匆匆?（随便??指神态）????D、攀谈?????幽径?????（用手拉着?小路）下列每组词语意思最相近的一词是（?????）A、清澈?清凉?????B、唱和?附和????C、纹理?条理?????D、勤勉?勤奋 评价反思： ??????????????????????????????