教学随笔 王敏教学随笔心 灵 的 水 波.doc

教学随笔 王敏教学随笔心 灵 的 水 波 导读：就爱阅读网友为您分享以下“王敏教学随笔心 灵 的 水 波”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 心 灵 的 水 波 龙潭区进修附属小学 王敏 那年我从吉林市龙潭区乌拉街中心校调入金珠乡荒地小学，走进校园那是一所极普通的乡村小学，没有任何别致的地方能给陌生人留下深刻的印象。因为已经开学一周了，我被临时安排担任4-6年级的自然教学工作。可刚过了一周，又由于工作需要，五年一班的班主任老师被调出，学校决定让我接了这个班。对于这种司空见惯的变动，我没有感到有什么不自然和激动。 星期一的早晨，我以一个班主任的身份走进了五年一班。没有歌声，也没有笑容，异常的安静，一股陌生的异样的感觉倏然涌起，顿时心理素质一向良好的我感到了一种排斥和不满，同时他们又向外张望着，我知道那是一种渴望和期盼，但是我知道那期盼的绝对不是我。我没有勇气说出我想说的话，因为那目光太锐利，让我感到一种压抑，我只好改口低声说：“今天你们老师有事，我来代课。”我打破了这种沉寂，可没有回应，空气中依然弥漫着一种不友好的气息，孩子们半信半疑而略带兴奋的神情似乎再告诉我，他们宁愿听到这样的假话，也不愿意听那个让他们伤心的真情告白。我临时决定，把数学课改成语文课，学习第三课的第一首古诗《江畔独步寻花》。其实，我很清楚，他们根本没有心思上课，教室里只有粉笔摩擦黑板的声音，一种被审视、挑剔的感觉从背后不断地传来。“千万不能出错”，我在心里暗暗提醒自己。 “啼子写错了，没有钩！”一个大胆的小男生站起来高声喊着。我 的心跳立刻加快了，而他却带着得意的微笑想我示威着。 “对，错了！”一些人随声附和着。 “有，就是不太清楚！”一些正义的孩子为我辩解着。 我狠狠地在黑板上描着那个不太清晰的小钩，这是我唯一发泄不快的地方，精心准备的一节课在沉闷的气氛中进行着，没有人积极思考，没有人踊跃发言，我知道这节课大家充分让我唱了一回主角，然而，我演的却很失败。虽然这种极不配合的课堂是我意料之中的事，可事实还是激起了我极大的愤怒，但那幼稚天真的面孔却警告我没有权利对他们发怒，也不应该发怒?? 新课刚刚结束，一个男同学突然站起来激动地说：“自然老师，我们班老师是调走了吗？” 我明白“自然老师”是他们给我的定位，似乎在告诫我那伫立在讲台前讲语文课的人不应该是你。他，我认识，他是班级中最顽皮的淘小子，虽然只给他上了两节自然课，但我已经和他有过交锋，他性格硬硬的，十分顽皮，经常被他们的班主任收拾。可今天，他的声音湿漉漉的，最后几个字，已经走调了。我用无声做着肯定的回答，接着是他大颗大颗的泪珠滚落下来，那泪滴好像止水上投入的一粒石子，全班同学呜咽地低泣正像辐散的波纹，直推进我的心里。 我不禁回忆起，我从乌拉街调走时的那一幕，我和孩子们相处了四年。也是如此情景，泪水也在那群孩子天真的脸上纵横着，他们用眼泪挽留，用哭声诉说着不舍，那时我得到的是一种快乐，一种安慰，一种幸福，可是今天我感到的是深深羡慕中的一丝不可名状的嫉 妒。但是在我的内心感到更多的还是替所有为人师者品尝到了一种满足的滋味，也是在那一瞬间我破译了无怨无悔，辛勤耕耘在教育战线上每位教师心中的密码。 我没有劝慰，只是轻轻踱到炉火旁，望着红红的火焰，感到全身暖暖的，我静静地欣赏着这一幕，那是语言尽头的表白——一种不可名状的情，这种情如同孩子心湖上荡起的涟漪，令人赏心悦目，却又回味无穷。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4