教师依法执教心得体会 依法执教作为教师的行为规范.doc

教师依法执教心得体会 依法执教作为教师的行为规范 教育，不要对教师“变相体罚” 教师经常教育学生要变“要我学” 为“我要学”。现在教育却在要教师变“我要教”为“要我教”。教师干的是良心活，这个良心一旦长期受到“打击”，将会疲惫不堪，最终结果将会不堪设想。《教育法》和《未成年人保护法》明确规定，不准体… “依法执教是师德修养的现实要求。在教育实践中，一些教师教育学生的方法简单，尤其是对问题学生。”请结合你的工作实际，举一教学案例，谈谈你是如何教育问题学生的？昌江县第二小学 梁连明百年大计，教育为根本：教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。良好的… 中公教育黑大学习中心：教师招聘考试：2013年教育法律法规考点第一讲依法执教——当代教师应具备的基本法律素质1、依法执教：就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。2、依法执教具… 教育，不要对教师“变相体罚” 教师经常教育学生要变“要我学” 为“我要学”。现在教育却在要教师变“我要教”为“要我教”。教师干的是良心活，这个良心一旦长期受到“打击”，将会疲惫不堪，最终结果将会不堪设想。 《教育法》和《未成年人保护法》明确规定，不准体罚或者变相体罚学生，这一措施有效地保护了学生的身心健康。但是近年来教育界为了促进教学却出现了“体罚或者变相体罚”教师而导致教学撂荒的现象。其表现为延长工作时间、布置大量作业、举行各种考试、排名次等。略述如下： 延长工作时间 有些学校为了提高升学率，要求教师一日四晌（早晨、上午、下午和晚上）早起晚睡，每日（含周六）在校时间长达11个小时。教师不仅要教学，还要顾及家庭老小，这样一天到晚被困在学校里，休息时间严重不足，长期下去，精神状态受到严重影响，进而影响到教学质量。 布置大量作业 为了预防某些教师懒惰，有的学校给全体教师布置了一些“作业”并纳入到量化考核中。比如每月发表一篇论文，每月写一篇读书笔记，每周听课不得低于多少节，每学期必须制作课件多少件，每周必须找多少学生谈话，每月必须做几次家访……等等，并把这些“作业”记录在工作手册上上交。笔者不反对教师把自己在教学中的感想写下来，以提高自己的教学水平。但为了在量化考核中不失分而刻意追求 一篇论文、一篇读书笔记、一个课件，进而把精力从教学中分散出来，这真的会提高教学质量吗？ 举行各种考试 考考考，老师的法宝。现在，考试不但成了教师的法宝，某些学校甚至县、市教育局也把此视为法宝。不知道是什么动机的驱使，这个月考微机知识，下个月考教学技能，再下个月考素质教育，还要考“新课标 新理念”……于是乎，教师在忙完课堂教学后赶紧对要考试的科目抄呀、记呀、背呀。教师仅仅为了应付量化考核和应付职称晋升，如此忙于名目繁多的考试岂不荒了教业？ 学生成绩排名 各种考试尤其是期中、期末考试排名张榜公布，与别的老师差零点几分也要受批评。这使所带班级考得不是很好的教师产生了极大的反感。他们不得不用延长工作时间、布置大量作业、堆积如山的资料、体罚差学生等“要我教”的办法来争起那零点几分。 是“要我教”乎？“我要教”乎？不得而知也，难为其师也。教育，千万不要对教师进行这种“要我教”的“变相体罚” 教育，不要对教师“变相体罚” 教师经常教育学生要变“要我学” 为“我要学”。现在教育却在要教师变“我要教”为“要我教”。教师干的是良心活，这个良心一旦长期受到“打击”，将会疲惫不堪，最终结果将会不堪设想。《教育法》和《未成年人保护法》明确规定，不准体… 教育，不要对教师“变相体罚” 教师经常教育学生要变“要我学” 为“我要学”。现在教育却在要教师变“我要教”为“要我教”。教师干的是良心活，这个良心一旦长期受到“打击”，将会疲惫不堪，最终结果将会不堪设想。《教育法》和《未成年人保护法》明确规定，不准体… 教育，不要对教师“变相体罚” 教师经常教育学生要变“要我学” 为“我要学”。现在教育却在要教师变“我要教”为“要我教”。教师干的是良心活，这个良心一旦长期受到“打击”，将会疲惫不堪，最终结果将会不堪设想。《教育法》和《未成年人保护法》明确规定，不准体… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部