《我的成长故事.docVIP

我 的 成 长 故 事 乌中旗第一小学 杨银娣 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： ?? 大家好！ ?? 很荣幸能作为2012届名师代表在这里发言，其实我和在座的各位老师一样，都是做了自己力所能及的事儿，只不过我比较幸运罢了。感谢名师履职领导小组对我工作的认可与赏识，感谢老师们的捧场，但愿我的发言能让以后的名师们在履职过程中能以我为基石，更上一层楼。 ?? 2012年对于我，是比较幸运的一年，这一年，经过层层选拔，我光荣地被评为“乌拉特中旗名师”、“巴彦淖尔市名师”。坦白说，对于这份荣誉，我是很珍惜的，但同时也感觉到了压力。我知道，自己同真正的名师距离还很远，特别是当听说市里的一些非常有名望的老师和我一同被评为名师时，真的很惭愧。在2013年，在名师履职领导小组的带领下，按照统一部署，开始了自己的履职生活。接下来，我将从以下三个方面介绍一下我的履职情况： ?? 一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ?? 记得在上师范的时候，有一句话常常在我耳边响起，那就是：“教师要想给学生一杯水，自己得有一桶水。”在那个相对封闭的时代，这种说法应该是正确的。然而，随着时代的发展，社会的进步，网络的普及，知识也在不断更新，人们获取信息的途径日益增多，我们不能用昨天的知识来教今天的学生。因此，面对知识爆炸的时代，面对众多的获取信息的途径，面对童心绽放的孩子，教师要想给学生一杯水，自己必须有一股源源不断的活水。也可以这样说，一名教师知识丰富程度在很大程度上决定着课堂的深度和广度，也决定着学生学习的高度。因此，教师只有不断地全面高效地学习，才能适应时代的要求，适应童心绽放的孩子。 另外，作为教育工作者，教师这一职业要求我们不重复自己，因为我们面对的学生不同，学情不同，需要采取的措施每个人的自身特点和知识储备别人的我们，名师的课例可以借鉴，但必须在吸收的基础上进行。系统地学习一些现代教育教学和学科专业知识。这些也许对某节课的直接作用微乎其微，但这些知识却是夯实教师教学能力的基础，丰富教师教学底蕴的宝库，指引教师教学方向的航标灯，提升教师教学智慧的充电器。人生不同阶段有不同的幸福阶段的缺失或者错位，！”作为一个女孩，应该让自己变的温柔，坚韧，自尊，优雅。作为一个男孩，应该让自己变得刚强，宽宏，进取，幽默。小学语文教师》是经常看的，它是由上海教育出版社出版的较权威的一本期刊。对于教育生活相对封闭的我们来说，从那里便可以关注到教育的必威体育精装版信息和前沿动态。在这本书上，我认识了薛法根、王崧舟、窦桂梅、管建刚、于永正、李吉林、贾志敏、孙双金、支玉恒、吉春亚等资历深厚的语文特级教师，（现在好几位已经做了校长），也了解了何捷、周益民、杨丽娜、陈琴、薛瑞萍等新生代的后起新秀。在这本书中，每每遇到一些经典课例和案例研究都是要仔细研读的。在这本书的后几页有一个“问讯处”专栏，那里的问题都是我们一线老师比较疑惑的地方，是由人教社的权威专家进行解答的，有很高的参考价值。所以，希望老师们有时间读一读。 文学作品是我阅读的又一个方向：我认为，当教师特别是语文教师，必须要具备一定的文学素养。学生时代的我，接受的是彻头彻尾的应试教育，本打算毕业后教数学，却歪打正着地和语文结下了不解之缘。这无疑是我的短板，所以经常会阅读一些文学作品，古今中外的都有。其中《红楼梦》读过三遍，第一遍，只知道主要人物关系和主要故事情节；第二遍，进一步理清人物关系，绘制人物关系图。第三遍，品味文章的语言。紧接着《西游记》、《简爱》、《复活》等都一一过目，这些书籍，虽然读起来有些艰涩，但是随着生活阅历的丰富，还是可以品味出一番滋味的。况且，小学高年级专门安排了走进名著主题单元，有《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》，如果教师没有读过原著，只能带领学生管中窥豹，盲人摸象。在教学中适时给学生露一手，孩子们是很佩服的。 ?? 少儿读物也是我必不可少的课外读物。读这些书可以拉近教师与学生之间的距离，和他们站到同一条起跑线上，找到他们的最近发展区，传授知识、培养能力，这样学生也乐于接受。否则便会出现教师在天上飞，学生在地下跑的尴尬局面。因此，每带一届新生，我都会跟他们一起读童书：一年级读儿歌、小故事，二年级读童话，高年级读小说，中外名著。有杨红樱、伍美珍、曹文轩、郑渊洁、季羡林、赵丽宏等知名作家的书。当然，我不可能把每个孩子读的书读完，但我会选择几本阅读，把握孩子的阅读取向，以便更好地推荐阅读书目。 记得去年，曾经跟学生共读过三遍沈石溪的《狼王梦》，读完后上了一节阅读交流课，从阅读方法到内容回顾，从讲述主要故事情节到品味文章语言文字，完成了由母爱到梦想的升华，最后从狼的世界中抽离出来站在人的角度，请学生谈了对梦想的看法，后又以这本书为