田庄小学课堂教学管理效益提升方案.doc

田庄小学 课堂教学管理效益提升年 活 动 方 案 为了认真贯彻落实2016年高密市教学工作会议精神，进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，办人民满意的教育。现结合我校实际，决定开展“课堂教学管理提升年”活动，具体方案如下。 指导思想： 按照科学发展观的要求，引导教师遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励教师上出自己的特色、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。 工作目标 通过开展课堂教学管理提升年活动，强化学校教师树立教学为本的意识，认真分析各自的教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我校办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。 工作内容： 一、完善制度，加强学校教学常规管理。 以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高我校的管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路。 加强常规检查，督促各级部执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。学校定期、不定期对教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全校教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。 二、提高质量意识，确保教学中心地位。 教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。形成一个“没有质量的学校不是好学校，教不出成绩的教师不是好教师”的共识。学校领导要身体力行，在教学工作中要做示范、挑重担、做表率，成为学校的领头羊。经常调查研究工作中的新情况、新问题，并及时解决，坚持和完善各项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想，千方百计的为教学做好保障和服务工作。 三、培育良好的教风和学风 “爱岗敬业、业务精良、为人师表是教师群体应有的良好风气；遵章守纪、勤奋学习、积极进取是广大中小学生群体应有的精神风貌。良好的教风和学风对青少年儿童的健康成长有着极其重要，营造浓厚的校园书香氛围，对教师尤其是青年教师的进步提高起着直接的重要作用。良好的教风和学风是提高教育教学质量的基础和条件。”我们必须要高度重视良好的教风和学风的培育。 一是要继续弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。 要想取得更好的成绩，办好人民满意的教育，就必须继续弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务必实的工作作风，喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。 二是很抓师德师风建设。 严格按《井沟镇田庄小学师德师风考核实施细则》对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风年度考核不合格，履职考核直接定为不合格，并由校长进行约谈。 三是抓学生良好学习习惯的养成教育。 学校把学生学习习惯的养成教育列为考核、考评班主任及科任教师的内容之一，学校把学生良好学习习惯的养成教育作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。 四是规范考试管理。 学校将实行月考制度及期中、期末考试制度，做到严格监考、科学阅卷、严格登分、公开查卷，杜绝整个考务工作中各种舞弊行为的发生，为教师提供一个公平公正的竞争环境，调动教师教书育人的积极性。在学生中推行诚信考试，让学生从小做一个诚实守信、勤奋好学的好孩子。 四、切实加强教师队伍建设 （一）开展校本培训，提升教师专业素养 1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。 （1）坚持每两周一次的集中学习制度，每周不少于2小时的教研活动。 （2）建立健全教师的外出学习制度。 学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。 （3）利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的