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《我和音乐做游戏秋季一二单元实用简案
课程基本流程
打击乐:
1、听音乐指图,了解音乐和图谱之间的关系
2、声势活动(即声音和身体动作的结合,用身体动作为乐曲伴奏)
3、分组练习(一般平均分成三组,对于小年龄段幼儿要逐层分组)
4、配器演奏 【 乐器分三大类:一组:金属类(碰铃、三角铁等)二组:摇响类(铃鼓、串铃、沙蛋等)三组:木质类(响板、双响筒、打棒等)】
音乐欣赏:
1、安静倾听音乐,感受音乐性质(对于小年龄段幼儿可省略)
2、听音乐指图,了解音乐的内容和结构
3、教师引导幼儿大胆创想各种方式(包括语言、动作、图画、戏剧表演、乐器演奏)表现音乐内容
4、集体活动
歌曲、歌谣:
1、通过各种方式(图片导入、谈话导入、故事导入、情境表演导入等)引出歌词
2、聆听歌曲,初次了解歌曲内容,感受歌曲旋律
3、借助游戏或声势动作,反复聆听感受歌曲,并逐层学唱歌曲
4、歌表演
韵律活动:
通过各种方式(图片导入、谈话导入、故事导入等),激发幼儿活动兴趣
2、听音乐指图(或看教师示范),初步感受乐曲旋律,了解舞蹈基本跳法
3、跟着音乐做声势动作
4、将声势动作迁移成舞蹈动作进行练习
5、听音乐完整表演
《我和音乐做游戏》秋季实用简案
托1第一单元活动简案
歌谣《喝水》
目标:1、能够合拍的齐说歌谣,并尝试自然接说
2、通过活动知道要多喝水,并愿意主动喝水。
过程:一、观察图片,提问引出歌词
提问:1、图上有谁呢?它们在干什么?
2、小鸭(小猫、小朋友)喝水会发出什么声音?
3、小狗是怎样喝水的呢?
二、聆听歌曲,初次了解歌谣内容,感知歌谣节奏
三、借助声势动作,反复聆听感受歌谣,并逐层学说歌谣。
声势动作:儿歌处拍手说歌谣;间奏处模仿小动物和小朋友喝水声。
四、师幼接说歌谣(整体接说---个别接说)
1、无伴奏接说
如:教师:小鸭喝水 幼儿:嘎嘎嘎
2、随音乐接说
间奏处教师表扬孩子:真是好孩子、你真棒等
五、游戏:排队喝水
教师带领幼儿排着队边走边说歌谣
六、延伸:教育幼儿多喝水,有利于身体健康。
音乐欣赏:《帮助小狗熊》
目标:1、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容,知道同伴之间应互相帮助。
2、尝试用动作随音乐表演
过程:一、出示图片,故事导入,激发幼儿活动兴趣。
故事:有一只小熊特别爱吃甜食,吃完后从不刷牙,过了一段时间,蛀虫来了,小熊疼的哇哇大哭,这可怎么办呀?这时它的好朋友啄木鸟发现了,便飞来帮小熊啄掉了虫子…
二、听音乐看动画,了解音乐内容和情绪
A段:小熊牙疼(难过) B段:啄木鸟啄虫(欢快)
三、教师引导幼儿创想语言和声势动作表现乐曲
声势动作 语言
牙疼 牙好疼(2次)
哭泣 谁来帮帮我
啄虫 我来帮助你
开心 啄木鸟:真开心呀真开心 小熊:谢谢你呀谢谢你
四、角色游戏
1、T1(小熊)---T2(啄木鸟) 高榜示范
2、T1(啄木鸟)—T2 S众(小熊)互换角色进行练习
3、S1—S2互换角色进行游戏
五、延伸:教育幼儿不能多吃甜食,养成早晚刷牙的好习惯
倾听游戏《上学去》
目标:1、倾听音乐,能根据教师的语言提示做出相应的动作
2、学习各种走法,体验游戏的快乐
过程:一、出示图片,故事导入
师:森林里的小动物每天都要去上幼儿园,请你来看看,它们要经过什么地方才能到达幼儿园呢?
小结:小羊上山坡,小猫钻草丛,小鸭过小河
二、听音乐,边指图边说语词,了解音乐内容和结构
语言:A段:走 走 上学去
B段:动作前语言提示:小羊上山坡,小猫钻草丛,小鸭过小河
三、教师引导幼儿练习各种走法
师:我们怎么上山坡(钻山洞、过小河)呢?
上山坡:身体前倾吃力走 钻山洞:弯腰走
过小河:一字步走、横着走、跳着走
四、游戏:上学去
师:我们和小动物一起去上学吧!
玩法:幼儿排队跟在教师后面,听教师的语言提示做相应的动作
五、延伸:模仿不同动物的走法
如:小兔并腿跳,螃蟹横着走,乌龟慢慢爬等
托1第二单元活动简案
歌曲《我上幼儿园》
目标:1、学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱
2、了解自己的社会角色,能高高兴兴上幼儿园
3、能够听懂对方召唤,并学会礼貌的回应对方
过程:一、观察图片,故事导入
二、聆听歌曲,初次了解歌曲内容,感知歌曲旋律
教师小结礼貌用语:XX好
三、借助游戏,反复聆听感受歌曲,并逐层学唱歌曲
游戏:玩具亲亲你
玩法:教师手持玩具边唱边摆动玩具,句尾处“问好”声音好听的幼儿将会得到玩具的亲吻。
四、完整演唱歌曲
1、座位上用上肢动作表演唱
2、座位前加入下肢动作完整表演
五、尝试替换歌词
1、出示图片(爷爷、奶奶、叔叔、阿姨
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