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问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ） 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ? ? ? ? ? ? ）心里暗暗的想（ ? ? ? ? ? ?）　　提供有关词语：眉头紧锁 ? 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷　　问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ? ? ? ? ? ? ?）　　提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 ?乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开　　问题设置四：仔细一看，（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）　　主要引导孩子想象明明的内心活动；　　问题设置五：明明来到办公室（ ? ? ? ? ? ? ?）　　问题设置六：老师（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?），明明（ ? ? ? ? ? ? ? ?）　　学生作品：　　今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。 摘要：看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，小编整理了小学一年级看图写话练习题（二），与大家分享！ 　　问题设置一：上学的路上，明明一边（ ? ? ? ? ），一边（ ? ? ? ? ） 　　问题设置二：这时，一位小弟弟（ ? ? ? ? ），只见他（ ? ? ? ）　　提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 ?泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声　　问题设置三：阿姨看到了（ ? ? ? ? ? ）安慰着（ ? ? ? ? ? ）　　问题设置四：还未走远的明明（ ? ? ? ? ? ? ? ）　　引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？　　问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ? ? ? ? ? ? ? ）　　学生作品：　　上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：小朋友不哭，要勇敢哦。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：知错能 改还是一个好孩子！ 问题设置一：一天小明（ ? ? ? ?） 　　提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 ?欢天喜地 兴高采烈 ?忘乎所以　　问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ? ?）　　问题设置三：小明一点也不在乎他（ ? ? ? ? ）　　提供青蛙一年捉害虫相关数据：　　一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。　　问题设置五：小明惭愧（ ? ? ）他来到池塘边（ ? ? ? ?）　　提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星　　问题设置六：青蛙呱、呱的叫着，仿佛在（ ? ? ? ? ?）　　学生作品：　　一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。 　　 问题设置一：这是一棵怎么样的大树?　　提供形容树木茂密的词语：　　密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴　　问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？　　提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵　　问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？　　提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做　　问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？　　问题设置五：结果怎么样？　　问题设置六：给这个故事取了合适的名字？　　口语交际连贯训练：　　将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？　　写话训练，教师适机指导　　学生作