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2013课堂问题行为产生的主要原因
* 孙艳 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 某学者为了了解课堂问题行为现状,进行了课堂观察,并对较为突出的课堂问题行为的发生人数及持续时间进行了记录,结果显示各班有问题行为的学生比例很大,课堂问题行为出现后人数有递增趋势,时间具有持续性,被观察的班级中真正听课的人数均不足20%。 那是什么原因导致了课堂问题行为的产生呢? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (一)教师的教育失策 (二)学生的身心素质 (三)环境的因素 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.指导思想的错误 教师缺乏正确的指导思想,会直接影响教师的教育教学方式,从而引发学生的问题行为。 2.管理的失范 教师在课堂中缺乏适当的管理,也是引发学生课堂问题行为的重要因素。 3.教学的偏差 教师不认真备课或根本不备课; 教学方法呆板,千篇一律,枯燥乏味,不善于激发学生的积极性; 对学生缺乏了解,教学内容过难或过易,讲课速度过快或过慢; 表达能力较差,语言和要求含糊不清; 教师缺乏活力,精神不振,懒懒散散。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 据调查,有六种教师最容易失去其在学生心目中的威信,这六种教师分别为: 业务水平低、教学方法差 对教学不负责任,懒懒散散 对学生的要求不一致,提出要求后也不检查 向学生随意许诺,但总不兑现 软弱无能,缺乏魄力 缺乏自我批评精神,明知错了也要强词夺理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.性别差异 学生的性别特征对问题行为会产生一定的影响,这在低年级中尤为明显。 2.生理障碍 3.心理缺失 心理缺失也是构成学生问题行为的重要原因,它主要反映在焦虑、挫折和个性等方面。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.家庭因素 易导致学生问题行为的家庭类型 单亲家庭、离异家庭和“四二一家庭”以及父母外出务工型家庭。 易导致问题行为的家教态度与方式 溺爱娇惯,造成孩子独立性差,性格胆小、退缩,或以自我为中心,好强任性; 专制粗暴,使孩子对家庭冷淡、不满、抗拒,甚至憎恨,形成粗暴、虚伪的性格; 歧视虐待,养成怀疑、孤僻或憎恨、粗暴的性格; 忽视放纵,易使孩子形成懒惰、任性、不安的性格。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.大众媒体 大众媒体传播的信息并非都是积极的、正向的,也有很多诸如暴力、色情、凶杀、追求感官刺激等庸俗的、商业性的、低级趣味的内容。学生受这些内容的影响,耳濡目染,潜移默化,甚至盲目模仿,并延伸到课堂中。 3.课堂内部环境 课堂内部环境,诸如课堂内的温度,色彩,课堂气氛,课堂座位的编排方式等都会对学生的课堂行为产生十分明显的影响。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-
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