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我校大学生理想信念状况及教育路径选择 摘　要： 理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。当前国际国内复杂多变的形势以及社会思想文化的多元化给大学生理想信念教育提出了新挑战和新课题。在综合分析我校大学生理想信念状况的基础上，指出我校大学生在理想信念方面存在的主要问题，进而提出加强我校大学生理想信念教育的路径，为做好我校大学生思想政治教育工作提供新思路。 关键词：大学生；理想信念状况；教育路径 中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1673-291x（2012）21-0276-02 注重加强大学生理想信念教育是高等教育的一项重要任务，中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心[1]。正是在这样的前提下，通过对我校大学生进行抽样问卷调查，据此找出我校大学生理想信念方面存在的主要问题，进而提出有针对性的建议，为我校更有效的开展对大学生的理想信念教育工作提供有益的思路，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。 一、我校大学生理想信念的基本状况 大学时代是人生成长的关键时期，是理想信念初步形成的关键时期。对我校大学生的理想信念状况从以下几个方面进行分析： 1.对个人理想的态度。大学生对个人理想的认识重心偏向生活理想。在对“你认为个人理想中最主要的是”问题的回答中，“生活理想”占49.79%，“职业理想”占19.87%，而“道德理想”为32.43%；在对“个人理想与社会理想的关系”的回答中，认为“在实现社会理想中实现个人理想”的占58.58%，认为“先实现个人理想，然后才谈社会理想”的占35.77%，回答“社会理想与我无关”的占0.63%，“只要实现个人理想就行”的占2.09%，“个人理想、社会理想对我都无所谓”的占1.05%，“未回答”的占1.88%。从以上两组数据，我们可以分析出：第一，大学生对个人理想的选择更注重生活理想；第二，虽然大多数学生认识到社会理想对于实现个人理想的作用，但相当一部分大学生更关注个人理想。 2.对理想实现问题的看法。对这个问题，我们从宏观和微观两个方面来观察：从宏观角度来看，对“大学生要实现自己的理想就要把个人价值和社会价值统一起来”的看法是，同意的占84.73%，不同意的占3.35%，难以判断的占7.11%，没想过的占4.81%，后三项合并占总数的1/4。从微观角度看大学生对理想实现问题的倾向性：如在“理想与现实的关系”问题上，认为“美好的理想是建立在现实努力的基础上”的占70.92%，认为“崇高理想的追求有助于现实利益的获得”的占16.32%，认为“理想是美好的，现实是丑陋的”占9%，认为“理想是明天，现实是今天，不必想那么远”的占2.51%；在“理想与责任的关系”问题上，认为“责任感越强，实现理想的可能性就越大”的占66.32%，认为“理想越高，责任感越大”的占23.64%，认为“理想与责任毫无关系”的占10.04%；在“理想与奋斗的关系”问题上，认为“要实现理想就必须从现在开始奋斗”的占84.94%，认为“实现理想也有捷径可走”的占13.81%，认为“理想的实现常常与奋斗无关”的占1.46%；在“奉献与索取关系”问题上，认为“奉献与索取的关系是辩证统一的”占73.64%，认为“应先奉献后索取”的占10.88%，认为“既然有奉献就要有索取”的占13.81%，认为“先索取后奉献”的占1.46%。从以上四组数据看，在对待理想与现实、理想与责任、理想与奋斗以及奉献与索取等关系问题上，大多数学生的认识是正确或比较正确的。 3.对理想信念的地位的认识。在调查中，我们发现我校大学生在理想信念的认识上存在着鲜明的两极性。一方面，从群体来看，“您认为人生中最重要的是”：选择“理想信念”、“健康”、“知识”、“友谊”、“金钱”、“爱情”、“名誉”、“权力”和“地位”的比例分别为48.54%、65.06%、38.28%、39.54%、22.38%、24.27%、13.39%、8.58%和8.79%；从个体情况看，有相当部分的大学生认为，作为新时期大学生应该有科学的理想信念。另一方面，尽管多数学生明知“要实现理想必须从现在开始奋斗”，此项的比例占（84.94%），但部分学生还是放弃了拿学位的机会，甚至有不想再读下去的念头，理由是“有些同龄人不读大学也发财”，“发财”成了其理想追求的唯一目标。这表明，理想信念的“两极性”在大学生群体和个体中都明显存在着，这和当今社会上一些人的“双重人格”是非常相似的。 二、我校大学生理想信念方面存在的主要问题 通过调查分析表明，我校大学生在理想信念方面的情况总体上是好的，但也存在着一些不容忽视的问题，如部分大学生政治信仰不坚定、理想信念模糊、世界观和价值观定位扭曲、社会责任感缺失等问题，