《技工院校一流教师队伍的创建.docVIP

论技工院校一流教师队伍的建设 （卢芳芳 诸城技工学校） 内容提要：21世纪的中国，高技能的技工人才依然短缺，要解决这一问题，技工院校教师队伍的建设将成为重中之重。教师是教书育人的专业人员，教师在人才培养的过程中具有至关重要的作用，建设一支师德高尚、业务精良、适应创新人才培养需要的现代化一流教师队伍是的关键。本文主要从技工校一流教师队伍大力发展职业教育,统筹教育资源,建立健全职前和职后教育相互融合、学历和非学历教育协调发展、灵活开放的继续教育制度。建设一支师德高尚、业务精良、适应创新人才培养需要的现代化一流教师队伍是一个学校生存和发展的关键。教育的发展关键因素在教师如教师数量不足,学历不达标,技能过硬的教师尤其短缺,专业带头人现状堪忧等通过各种新闻媒体和开展各种形式的宣传活动，宣传作用和贡献，提高的社会地位，动员全社会关心和支持高技能人才队伍建设，营造有利于成长的舆论环境。由于技工类校，入学门槛低，生源质量随之也相对差一些，所谓的差生群体较多，开展教学技能竞赛活动提高师资素质。根据技工学校教育特点，在教师中开展教学技能竞赛活动。如机电专业教师的车、钳工技能竞赛活动；旅游专业教师的餐饮摆台，景点导游技能竞赛活动；文化课教师的普通话技能竞赛活动。通过教学基本功比赛，专业技能操作竞赛，使教师的教学基本功得到提升，促进教学质量的不断提高。 还有，采用校企合作、工学结合的方式。现在大部分技工学校都与一些企业有合作关系，为企业输送毕业生或者由企业提供实习机会。校企合作，也为教师参与实践，提高专业技术实践能力创造了便利条件，教师可以更加直观的了解到新技术、新知识、新工艺，直接从生产一线获得宝贵的专业技术与管理经验，更好的应用到教学中来。 生理需要、安全需要、感情需要受人尊敬的需要、自我实现的需要采取高学历、高技能人才引进等措施，建立一专多能的双师型队伍。技工学校的发展要做到工学结合，学校与企业联合才能将理论与实践有机的结合起来。这一要求使得技工学校的教师必须是 双师型教师，也就是说教师要既能从事理论教学，也能从事实践教学；既能担任教师，也能担任专业技术人员。只有教师实践能力和动手能力不断增强，教学质量才会不断提高。只有建设一支数量适当、结构合理、素质精良、敬业奉献、与时俱进、敢于创新的双师型教师队伍，我们的职业教育才能办出特色、办出水平。为了建立一支一专多能的双师型队伍，学校采取各种措施选聘教师公开招聘在技能方面有优势的教师，特别是在省市各级技能大赛中获奖的优秀人才；对于有特殊技能的人才，学校出台特殊政策，给予特殊待遇如将其纳入编制、使其享受特殊津贴等；返聘退休技能教师和企业专业技术人才等等。对本校一些优秀的毕业生，先送他们去一些知名企业就业，在其具备了一定的企业知识和实践经验后，再将其聘回到学校任教。　　 转变教育思想和教育理念 泰勒认为，课程目标的来源是：对学生的研究，对当代社会生活的研究。离开人的需要，黄金和泥土除了其物理性质的不同之外，别无差距。脱离当代社会生活、脱离学生实际的教学就脱离了学生的需要，就只能是建在海滩上的海市蜃楼。因此，每个专业教师必须树立以人为本，以人的全面发展为核心的现代教育思想，树立以学生为主体，突出主体在课堂教学中起主要作用的教育理念。 以德育德，以爱育爱，加强青少年思想道德建设，树立社会主义荣辱观，培育社会主义事业接班人，都赋予师德以特别的要求和时代的内涵，师德是教师队伍建设的柱石和灵魂。 教师事业对待事业应该是以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。对待学生应该是以德育德，以才育才，以情激情，以行导行。教育需要爱，师爱源于师德。学校成为学生的精神家园，心灵乐土，关键在于师德阳光的照耀。师资素质是技工学校发展的基石，是技工学校发展的动力，要提高教学质量，使学校持续发展，就必须创建出一流的师资队伍。二十一世纪，人才的培养教师有着义不容辞的义务和责任。加强教师队伍建设，实施人才强教战略，高水平、高质量的办让人民满意的教育，是建设和谐社会的重要部分，是时代赋予广大教育工作者的神圣职责，也是技工学校创建一流教师队伍所不可或缺的重要因素。只有教师队伍才能培养出为我国社会经济发展所需要的德才兼备的应用型人才。 让我们继续解放思想，团结，办让人民满意的技校教育，为我国教育事业做出更大的贡献。 张建荣李小健王建初?“双师型”中职师资结构模式及队伍建 职业技术教育李利李菲石伟平 “双师型”师资队伍建设的系统思考 职业技术教育