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《我认识的根
科学活动:我认识的根
活动目标:
1、在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。
2、知道根可以吸收水分和营养,以及根和人类有密切的关系。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1、礼品袋(装有玉米的根)各种植物的根和根的图片若干、根的食品、根雕的艺术品。
2、幼儿在父母的帮助下,认识各种根,并且知道我们食用的根有哪些。
尝试准备:
老师与幼儿提前一段时间,制作根生长过程和吸水试验。
活动过程:
一、以礼品袋的形式揭示课题,初步感受根的外部特征。
1、让幼儿去试一试,摸一摸,感受根的外部特征。
师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉老师你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?
幼:我摸到的东西是软软的……一根根的好像是胡子……粗粗的有点长好像是红薯;
2、让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
师:刚才大家猜了这么多,到底猜对了没有?主我们一起打开礼品袋看看。哦,原来是一个玉米!你们看看玉米的根是怎么样的?
幼:我看到的玉米的根是……
3、提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
幼:我知道白菜的根,它长在土里;我知道大树的根,它长在土里;我知道葱的根,它长在土里;
教师小结:原来植物都有根,它在植物的最下面,根都长在泥土里。
二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根
1、幼儿动手寻找植物的根。
师:今天老师为小朋友准备了许多的植物,请你们每人从盘子里找到一棵植物,想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?
2、介绍三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:(请一名幼儿上前)请你告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它们根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在这里(手指根部),葱的根是白白的,一根一根的,细细长长的,像面条,像头发,像许多线,像老爷爷的胡须……
师:这种像老爷爷的胡须一样的根叫须根。还有哪些小朋友找到的也是须根?
幼儿抢着说:我找到的小麦的根是须根,我找到的芹菜的根是须根,我找到的水仙的根是须根……
师:老师也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,哪些小朋友也找到了这种根请举起来。(师生共同检查是否正确)我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)
师:还有一些小朋友找到的根和我们的不一样,请XX小朋友把它拿上来。大家看一看,这些是什么植物的根,它们长得有什么特别的地方,我们给它们起个名字叫块根。
3、教师小结三种根的外行特征。
师:小朋友认识了三种不同的根,象胡须一样的根叫须根,根的中间是直直的叫直根,还有一种胖胖的、呈块状的根叫块根。
三、给植物的根找家
师:植物宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。(把须根、直根、块根放进有相应标志的篮子里。)
师小结:植物的根分直根、须根、块根(直根有大豆的根,菠菜的根;须根有葱、小麦、芹菜、玉米的根;块根有胡萝卜、红薯的根等等)。
四、游戏体验,了解根的功能用途
1、了解根的吸收过程
师提问:“你们知道根是怎样长大的吗?”(播放课件)
师小结:根吸收水分和营养,就象小朋友吃饭一样重要。只有吸收了充足的水分和营养,它才能慢慢长大。
师:除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?
2、出示图片:幼儿观察后用语言表达根的作用
师出示(胡萝卜、番薯、白萝卜)图片提问:这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)
出示(山药等)图片提问:还有这些植物的根它是干什么用的?(中药,给人治病的)
师:今天老师带来了一些根的食品和中药的根,我们就一起来品尝这些植物的根。
3、还有一些根可以做根制工艺品(出示图片)
师结:今天,我们小朋友知道了植物的根是多种多样的,而且还非常奇妙、有意思,它不仅可以吸收水分和营养,可以食用,可以治病,还可以雕刻成艺术品供人们欣赏),我们幼儿园里中了许多的花草树木和蔬菜,小朋友平时不能去摇小树和花草!不能去蔬菜里去 玩耍,要是根断了,它们就不能活了,以后我们还要请大家给它们浇浇水,让它们快快长大好吗?(好)自然带幼儿出场。
美术活动《会变的根》
二、活动目标:
1、学习用根制作各种造型的作品,巩固使用剪刀和双面胶。
2、开拓幼儿想象力,体会手工制作的快乐及成功后的喜悦心情。
3、进一步了解根在生活中的广泛用途,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
剪刀、双面胶,彩色笔、各色自粘纸、火柴棒、橡皮泥、篮子、红萝卜
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