《报纸与广播比较.doc

一、广播电视 （一）广播：通过无线电波或导线向广大地区或一定的区域传送声像节目的大众传播媒介。 声音广播（radio） 电视广播（television） 狭义的广播专指声音广播，电视广播则指电视。 按传输方式分， 无线广播/开路广播 有线广播/闭路广播 按覆盖范围， 地方广播、全国广播、国际广播 按技术标准， 模拟广播、数字广播 （二）广播电视的历史地位 人类信息传播发展史上的五次革命 语言——文字——印刷——电子媒介（19世纪以后的电报、电话、无线电、电影；20世纪的广播、电视、现代通讯技术等；）——数字网络传播技术 （二）广播电视的历史地位 1、广播电视在社会中的重要性 广播电视已经深入到现代社会的各个领域，成为与政治、经济、文化互动发展的重要形态。 广播电视改变生活 2、广播电视在媒介格局中的地位 广播在大众传媒中的独特地位 电视在大众传媒中的核心地位 与广播、报纸、互联网的比较，就影响力、动员能力、整合能力而言，电视达到了大众传播的顶峰 。 “广电病”——广播电视负面的社会效应 广播电视学：是研究广播电视的传播活动及其规律的科学。 广播电视节目学； 广播电视受众学； 广播电视传播学； 广播电视管理学； 广播电视史学 广播电视节目学 广播电视新闻学； 广播电视评论学； 广播电视教育学； 广播电视文艺学； 广播电视编导学； 广播电视播音学； 广播电视节目主持学； 广播电视制作学； 广播电视广告学； …… 广播电视受众学 广播电视管理学 受众心理学 受众调查学 …… 广播电视系统工程学 广播电视经济学 广播电视法学 广播电视人才学 我们的目标 知识的增长——认知层面 态度的改变——态度层面 行为的变化——行为层面 ①较系统地了解和掌握我国广播电视发展的历史，尤其对正在发生变化的广播电视媒体的动态要较为关注。 ②对广播电视媒介的属性要充分了解，并能够运用所学知识，分析和解决问题。 ③对广播电视媒介技术的发展带来的媒介形态和节目形式的变化要充分认识。 ④对广播电视新闻传播的变化要尤其关注，并在学习中学会分析各种广播电视新闻的特点和采编规律。 考核方法：考试 广播电视学与新闻学和传播学的区别 ①、从传播的内容看 新闻学少于广播电视学，广播电视学又少于传播学。 ②、从传播的媒介看 广播电视学少于新闻学，新闻学又少于传播学。 学习方法： 理论联系实际：社会实际、媒介发展实际 理论联系实践 与各位同学共勉 勤学如青苗之起，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 第一章 广播电视史略 第一节 广播电视的产生与发展 学习要求： 掌握对相关概念的描述 了解电视的发明与发展 了解广播电视事业的发展概况 一、广播的产生与发展 （一）初创时期（1865---1928） 无线电波的发现 电学和电磁学的发展： 1、法拉第和亨利：发现了电生磁、磁生电的电磁感应现象 2、马克斯威尔（麦克斯威）：论证了电波传播的可能性； 预言电磁波的存在 ； “无线电之父” 3、赫兹 ：证明电磁波的存在； 鉴于赫兹对电磁学的特殊贡献，1965年，国际无线电协会通过了以“赫兹”为无线电波波长计算单位的名称，以纪念赫兹。 实现信息的远距离无线传播 马可尼： 无线电信号的远程传递预示着无线电广播即将诞生。 费森登：拉开了无线电广播的序幕 1906年12月24日，费森登首次用调制无线电波发送音乐和讲话，完成了人类最早的无线电广播实验。 费森登就是利用电磁波，将人类的声音首次实现了无导线的远距离传播，从而揭开了无线电广播的序幕。 德福雷斯特：改进了无线电接收设备 从矿石收音机到电子管收音机 广播电台的产生：KDKA 1920西屋公司的KDKA电台，这就是第—家获得政府许可的商业广播电台，这家电台直到现在还在播音，是现存的历史最悠久的广播电台。 （二）成熟期（1930---1970） 为战争服务、为政治服务