校企合作 产学共赢 物流管理专业“校企共赢式耦合”实践教学模式探析.doc

校企合作 产学共赢 物流管理专业“校企共赢式耦合”实践教学模式探析 导读：就爱阅读网友为您分享以下“物流管理专业“校企共赢式耦合”实践教学模式探析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 物流管理专业“校企共赢式耦合”实践教学模式探析 【摘要】物流行业的发展已经纳入了国家战略规划，这给物流行业的发展带来了机遇，但是人才的培养却未跟上时代的步伐，就其原因，主要是实践型人才的缺失，实践型人才的培养却又依赖于社会平台，但是校企合作一直是软肋，因为没有办法找到双方共赢的平衡点，经过多年的摸索，虽然取得了一定的成效，但并未取得预想的效果。如何实现实践教学的“校企共赢式耦合”就必须从办学模式、实践教学体系的构建上入手。 【关键词】校企合作；实践教学；共赢式耦合 一、引言 从2001年教育部批准招收第一批物流管理专业学生以来，我国已经累计培养各类物流人才150万人，涉及的中高级学校2000余所。但是，由于我国的物流教育起步较晚，专业发展思路不清晰，专业教学体系不完整，整体师资素质不高，尤其是实践教学体系不健全，在实际教学中还普遍存在重理论轻实践、重专业轻技能等问题，未将物流企业岗位对人才的需求与专业建设深度融合，造成人才培养工作的“脱轨”，所以如何实现深度的“校企融合”，切实提高物流人才的培养质量是一个亟待解决的课题。 二、物流管理专业实践教学现状 我国高校学生实践教学主要由校内与校外两部分组成，校内实践教学主要依赖于学校自身投资建立的仿真实训设施设备，尤其是最近几年国家持续加大对职业教育的投入，实训条件得到了较大程度改善，对提升学生技能水平有一定的帮助。校外实训主要通过企业平台完成，实训指导由企业导师和学校派遣的教师共同承担，但是企业作为以盈利为目的的组织，在整个实践教学合作过程中往往不能为其带来预想的收益，而电商的繁荣与社会经济的发展又决定了企业本身的生产任务繁忙，学生的涌入就可能影响企业既有的生产秩序，增加了企业的管理成本，企业唯一能获得的收益就是校方可以为其提供物流人才，但是在现有培养模式下的物流专业毕业生却又不太符合社会的用工要求。整个合作过程未实现“共赢耦合”，那么学生实践的质量必定会大打折扣。 三、问卷调查分析 为了清晰地掌握企业对人才培养的态度与看法，四川职业技术学院于2010年专门进行了问卷调查，调查的结果对如何构建校企合作模式，提升实践教学质量具有重要意义。本次调研企业11家，收回有效问卷11份，回收率100%，对调查问卷采用SPSS统计软件进行分析，分析方法包括描述统计分析、频率＼频数分析。调查方式采取问卷调查和走访调查两种方式；调研的企业类型主要是第三方物流企业、生产型企业物流部门、销售型企业物流部门。其中第三方物流企业5家，占45%；销售型企业5家，占45%；生产型企业1家，占5%。调查结 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4